小孩英语培训的建议
孩子学习英语的最佳年龄是什么时候？
孩子学习英语的最佳年龄是什么时候？
1.1 "晚 "不如 "早期 "。语言习得是从生活环境中自然地学习语言。这就是我们常说的 "磨耳朵和。
0-7岁的孩子语言能力最强，不仅可以学习母语，还可以同时学习两种或两种以上的语言。所以我们鼓励孩子在母语还不够强的年纪，做第二语言启蒙安排。我在下面的文章中提到:语言学习的关键期，具体的年龄，英语不好的家长如何给孩子英语启蒙。
无论哪种语言对幼儿来说都是全新的，都需要长期的环境影响和反复学习才能习得，无论是汉语还是英语语言学习。同时，幼儿的大脑可塑性极强。大脑的语言中枢是由每天环境中大量的语言刺激塑造形成的。在这个阶段，孩子很容易分辨出口音的细微差别，在早期受到第二语言的启蒙，更容易形成标准地道的英语发音。
1.2多种语言的学习是否会相互干扰是英语启蒙中常见的争议。有些家长认为过早开始英语启蒙教育，容易导致孩子两种语言都学不好，反而会影响语文的启蒙。
脑科学表明，如果一个孩子从小就同时学习双语，两种语言的表征区域就交织成一个网络，在使用多种语言时，可以在各自的区域之间自由来回跳跃，互不干扰。比如有些家庭除了最初的普通话学习，还有日常的方言交流，本质上相当于多语种学习的启动。方言和普通话都说不好吗？显然答案是否定的。
通过语言学习，幼儿会自然地理解在任何情况下使用什么语言，同时训练孩子 熟悉语言切换下的思维切换和反应速度。
英语启蒙应该怎么做？我们至少要了解这四个基本认知，然后再确定英语启蒙的目标和方法。
2.1语言学习应以听和说为基础，然后才是读和写。(听说技能指向语言，读写技能指向文字。)
在这篇文章中，我详细地写了《如何打破汉式英语思维？》的《语言与思维的关系》。;不在这里直接跳转，有需要的家长可以去知乎网站搜索)。语言本质上是思维的外在表现，是思维的基础材料外壳及配件思考的。语言的外壳总是包含着思维的内容。了解语言与思维的关系，进而了解英语启蒙的规划思路。
听和读既是输入技能，也是获取信息的途径；说和写都是输出技能，也是表达信息的。无论是学习语言还是写作，输入技能必须在前，输出技能必须在后。产出的水平往往取决于投入的质量。因此，英语启蒙的第一步必须是学习听说技能训练，通过反复学习和使用语言，自然流畅地表达儿童 然后进行输出训练和读写技能的训练。
2.2语言学习应该是沉浸，而不是翻译。 "英语思维与英语英语启蒙中经常强调的那种其实是用英语学习英语，而不是用母语学习英语，这也是我们这一代家长作为学生在英语学习中常见的误区。想要建立英文思维，就必须学会不用中文直接用英文思考，而不是把英文全部转换成中文进行阅读和思考。
英语翻译的过程并不能帮助孩子理解英语。一方面，翻译的学习会人为增加母语的干扰，增加孩子在英语学习过程中的大脑负荷。另一方面，只有40%的中文和英文在词汇上能够匹配和对等，即通过相互翻译能够正确地翻译过去。另外60%的单词意思不完全对等。
3.语言学习应该是短期的，高频的。我在很多英语回答中提到，英语启蒙不需要高级的英语学习材料，也不需要多么好的父母 英语水平是。相比之下，英语启蒙更重要的是家长要持之以恒，以身作则，这在学习中是不可改变的。家长应该有计划地为孩子提供各种英语学习资源，为家长和孩子设定固定的阅读时间，每天听音频来磨砺耳朵，培养孩子 对英语的兴趣和热爱，坚持不懈。
通过日复一日的英语启蒙、亲子阅读、原创动画、英语童谣，让孩子在英语环境中自然习得英语，这一点通常容易被家长忽视。
【需要注意的是】:英语启蒙磨耳阶段，重点是培养孩子 的兴趣。孩子喜欢听，愿意听，会和你互动。并不是强制要求孩子把所有的单词都写下来，或者理解所有单词的意思。当孩子不耐烦的时候，可以通过游戏来引起他们的兴趣。
4.合理分配时间和精力家长在英语启蒙规划中要学会合理分配时间和精力。
小学前英语启蒙的学习和时间规划可以采用五三二原则:50%要在听说，30%在听力和阅读，20%打好写作基础。
毫无疑问，学习一门语言需要大量的输入。无论是通过二语习得还是外语学习，语言积累都依赖于长期持久的输入。我赢了。;这里不重复这一部分。有需要的家长可以查一下这个答案。我会从易到难，把民谣、绘本、分级读物的英语学习资料整理分享出来。文中提到的资源，如有需要可以免费分享。
如何通过游戏营造英语环境？孩子天性好玩，但学习本质上是一件的事情，所以把语言学习和游戏结合起来就显得尤为重要和关键。特别是当他们接近3岁时，一些孩子可能会面临 "排除期和英语。。第一，汉语的母语环境强。第二，随着语言能力的增强，简单的绘本学习和有声材料已经不足以满足孩子 英语学习。继续使用它们更像是原地踏步，久而久之孩子会厌倦英语。
以下三个关键点可以很好的帮助你避免这个问题:(扩展内容请看《四岁宝宝抗拒听英语怎么办？》)(知乎:语大笔记，你可以 t这里直接跳转，有需要的家长可以在知乎网站搜索)。
做自己喜欢的事，培养兴趣，让孩子把语言学习变成一种习惯。父母 鼓励和支持是孩子前进的最大动力。
注意，这里有一些给家长的提醒:
【提醒一】:孩子学英语，这种情况就是场景，所见即所得。在引导孩子学习英语的过程中，首先要做到:;不翻译，第二，不 不要背。
【提醒二】:所有练习游戏，都要反复滚动，不断涌现。
【提醒三】:你的身份是爸爸妈妈，不是老师。
以上是英语启蒙中常见的问题及解决方法，希望对英语启蒙中遇到困扰的家长有所帮助。
我 m语大，专注英语教育。在学习和成长的过程中，要因材施教，尤其是儿童 美国英语教育。父母能做的，就是陪伴孩子成长。我能做的就是免费帮孩子制定有针对性的学习计划。如果你觉得这个内容对你有启发，我想请你帮我做三件事:
喜欢，让更多人看到这个内容(如果收藏不 我不喜欢它，它 都是流氓行为)。关注我。在学习英语的路上，让 s长大了，在评论区留言吧。唐 不要孤独。
家长教育培训与指导方法有何建议？
1.关于生命健康:从生活中多一些关爱；分碗吃饭，唐 不要把米饭泡在汤里，也不要。;我没有足够的汤；改善午餐和水果；丰富新鲜的水果品种；餐中可以减少油炸食品的数量；学校杀虫消毒；老师不要耽误课；确保孩子们在课间休息；中午不应该剥夺孩子的休息时间；让学生在课间和中午放松；眼睛卫生；关注学生 书写姿势；增加学生人数。;运动；穿校服；It 那里很热，饮用水有保证，而且水可以 不要被切断；
2.关于课业负担:作业多；控制工作量；最好能稍微减少作业；减少作业工作量，降低考试难度；减少日常工作量；适当减少作业，提高布置作业的质量；孩子周末学习、做作业压力大；考试难度过大，提高部分比例过高；唤起孩子 s的兴趣不是增加作业和考试的难度；多玩会儿，少做作业，降低作业难度，现实一点；
3.关于家校沟通:及时与家长联系沟通；更多地利用家校联系来反馈孩子。;的学校情况；定期或不定期张贴一些儿童 家校通讯介绍学生在校的学习和生活；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通讯上通报孩子的大致情况；经常组织公开课，让父母更多地了解他们的孩子。;在学校的情况；希望在家。在网上公布教学进度；更多父母 开放日和家校互动活动；
4.因材施教、个性培养与教育方法:因材施教；多理解每个孩子；培养孩子。;健康积极的心态；多关注不爱运动的孩子；多关注学习能力弱的学生；注重人格培养；改变与学生的交流，关注孩子 的特点；对孩子的培养提出建议。;的习惯；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽量发掘孩子的优点，多给鼓励。
5.关于各科的学习:多看课外书；重点培养高年级优秀教师优秀、精确、锋利学生；老师对课外学习内容要更加具体，最好是非常具体的。现在有指导，但还不够明确。音乐、美术、体育课要多样化；在英语教学中，应该努力提高学生的英语水平。;学习英语的兴趣；教学的重点不应该是那些尖子生，这样会淡化分数，让学生喜欢学校；希望语文、数学、外语主课不要频繁换老师；