英语培训班家长常问的30个问题
孩子严重偏科，上英语课做数学题，怎么开导都不行，该怎么办？
孩子严重偏科，上英语课做数学题，怎么开导都不行，该怎么办？
我来支个招，无效让你揍！
按照你的意思，说明孩子不存在厌学的情况，而且他喜欢数学，只是不喜欢英语，这问题其实不难处理，但需要你回答两个问题：
1、孩子为什么喜欢数学
2、孩子为什么不喜欢英语
你可以自己思考下，也可以去跟孩子谈心，彻底地问清楚下，不过，不管孩子的答案是什么，你都往下面这句话去套：“我对英语没兴趣，而且在英语这门课上找不到成就感”！
理解了上面这句话，那么孩子偏科就很正常了，所以不要开导，不要说教，不要说什么偏科不行啥的，这些都没用，越说越反感，越说越讨厌，这就像接上女司机车上贴的那句话：越催越慢，再催熄火！
前面提到了成就感，但准确来说叫作自我效能感，什么意思，就是如果一个人，或者一个孩子，对待某一件事情，觉得自己有能力搞定它，而且坚信通过努力可以取得好成绩，这就是自我效能感。简单点说，就是，如果孩子觉得自己有能力搞定英语，而且坚信可以搞好，那么通常他就会投入到英语的学习中来。
同理，如果没有这种感觉，那么自然，孩子对英语是没有动机的，也没有兴趣的！OK，那如何提升孩子在英语方面的自我效能感呢，接着走起：
1、成功的经验
啥意思尼？就是孩子过去或者现在有在英语上成功的经验，那么孩子在英语的自我效能感会大大提升，就会愿意投入。
看您的情况，估摸着是没有，那么从现在开始，从最简单的开始，想法子让孩子获得英语上的成功经验。比如，你可以拿小学的，或者难度较低知识，让孩子感受这种体验。
2、他人的劝说
我说的“他人”主要指老师，同学，或者其他孩子尊重的人，我说的“劝说”不是你理解的那种说教，应该是一种鼓励或欣赏。
举个例子你就明白，假设英语老师偶尔有一天上课的时候，表扬了一下孩子，你猜！孩子会怎么样？然后，过两天，又表扬了一下，你再猜，孩子会怎么样？不仅如此，老师除了表扬，对孩子还挺欣赏，你猜，孩子会怎么样？
当然，除了学校的老师，你也可以通过课外补习班的老师，试想，如果课外老师跟你孩子说，哇！我发现你其实有学习英语的天赋！你猜，孩子会怎么样？
办法还有很多，想了解具体@我，但是通过以上两点，我认为绰绰有余了，总之，不要想着用外在的压力，或者外在的奖励来刺激孩子产生对英语的兴趣，这种做法通常无效，就算有效也不长久。
要想法子调动孩子学习英语的内驱力，就是打心里自己想学，做到这点，你就不用担心偏科的问题，搞不好，英语慢慢变成孩子的强项！
我是痞子的蜕变，欢迎交流家庭教育，一起学习，共同成长！
三岁十个月报了英语班孩子没有学习的兴趣，不去上课，怎么办？
一个不到四岁的孩子，本来应该是拥有快乐童年的日子，但有的家长却给报了各种所谓的兴趣班，不得不说，社会上所谓不让孩子输在起跑线上起了很大的作用。
家长有三层次，第一个是肯为孩子花钱，第二个是肯为孩子花时间，第三个层次就是思考孩子的教育目标去思考。你为不到四岁的孩子报兴趣班，其想法就两个，一个就是我可以为了孩子花钱去提高你认为对孩子有用的东西，第二个其实就是攀比心理作祟！其实四岁的孩子应该是在玩中学习东西，而不是到某个辅导班，提前学习对孩子后期学习有很大弊端的。很多孩子被家长安排的这些那些的辅导班搞的身心疲惫，到了真正需要学习的时候就厌倦了，学习缺乏动力，这种不让孩子输在起跑线上的做法其实已经输了，孩子并没有兴趣，真发展到孩子厌倦学习的地步就更加棘手了。
三四岁的孩子最大的特点就是爱玩儿，对很多事物又是三分钟热度，与其花钱把孩子放在所谓的兴趣班，不如陪孩子在玩儿中度过这三分钟的热度，然后慢慢的强化这三分钟的兴趣，对孩子的身心发展才有长远的益处。而不是这个东西对孩子以后有用，不管孩子是否愿意，把孩子按在某个地方，这样孩子是不会买你的帐的，就算是孩子妥协了，也只能是应付你所安排的兴趣班。最后可能会造成孩子真正需要学习的英语的时候就烦了，反而学不好了。
所以，我个人的观点就是，小孩子如果对某个东西有兴趣，你陪她去发展这个方面的兴趣，在他厌倦的时候你在引导他去坚持一下，帮他度过这个厌倦期。不要过早的把孩子压在你认为有用的地方，最好的教育是陪伴，在陪伴中发现孩子的兴趣，引导孩子的兴趣，拓展孩子的兴趣，让孩子找到自己的长处，帮孩子制定属于自己的目标，才能让孩子得到长远的发展。这也是为什么我们国家中小学教育在世界领先而大学教育却突然落后于发达国家的最主要的原因。当然国家政策不是我们普通老百姓能左右的但我们应该为了孩子在现有的国家制度下健康持续发展做出努力。
总之，什么年龄做什么事，跨度太大孩子是吃不消的，在该玩的年龄玩好，孩子才能在该学习的时候有动力和目标，不要违背孩子的身心发展规律，提前学习，或者跟风，其实就是满足家长虚荣心，这样反而对孩子的身心发展不利！