公开课效果评价方式怎么填
市级小学数学优质课评语？
市级小学数学优质课评语？
这个顺吉小学数学教师的优质课的评价是非常好的，这个市级小学数学的优质课是非常成功的，各位老师们都是认真负责的，能够把这个数学优质课能够上的这么成功，同学们能够取得这样的好成绩，大家都是付出了很大的努力的，我希望这个级小学数学优质课能够有更好的成绩
家校共育公开课评价意见？
1、 作为家长我很兴看到孩的进步，希望这个进步只是个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负师的期望。感谢孙师的励! 2、这学期在师的勤教育下，各有长进步，但由于我们对孩的培养全性认识不够，导致他在某些的缺点直没有得到改正。以后我们定会继续加强和师的交流和沟通，加强孩的教育和引导，努改正缺点，养成好性格。
公开课评价语？
授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体…
老师们是怎样进行课堂评价的呢？有没有什么好的软件介绍？
课堂评价是课堂教学当中的重要环节，它对激励学生学习有不可替代的作用。
当前的课堂教学评价五花八门，语言评价、肢体评价、实物评价、分数评价、等级评价等等不一而足。特别是在教学改革实线中或教师做公开课时，一堂40几分钟的课老师们把评价弄得花样翻新，好多是中看不中用，是为评价而评价。我比较主张课堂的随机性评价，让评价很自然的融合到一堂教学当中，潜移默化地发挥它应有的作用。最好是根据课堂的生成情况，灵活地采用多种评价方法，将反思性评价与激励性评价相结合。
那种占用大量时间，在黑板上画表格，给学生逐一打分的评价方式，我最不喜欢。费时费力、生硬呆板，影响课堂的连贯性。刻意的去寻找评价软件去搞评价，不但太机械，也不一定适合你的教学实际。
一节公开课的评价标准是什么呢？一节日常好课的标准是什么？
跟大家请教一个问题，如何评价一节公开课上的好？
1.“讲课”——领导（表演），“授课”——学生（学习）
2.“砖家”躲在茅房里设计了所谓的“听评课量化表”，忽悠人的。不信，让它们跟咱们比试一下！
3.不知道你们那边优质课怎么评选，我们这边基本奖项等级都是早就定好了的，讲课只是形式！讲课之前去教研室领导家走走是必须的～所以我很厌恶这种所谓的评选，从不参加，宁可不要那份所谓的荣誉和待遇，也要自己内心过的舒坦～
一节好课的标准是什么呢？
4.印象中应该是：老师会唱，会跳，会画，会哭，会演；学生会配合，热热闹闹，开开心心。
5.一节课说到底，在于学生开开心心的有所获得，而且获得满满，就是一节好课吧？
6.好课标准不同。学生角度，有趣开心。家长角度，要有收获。教师角度，完成目标。领导角度，使用了刚购买的昂贵的高回扣的设备。
7.但是现实中，大部分人为了讲一节公开课或者优质课，要前后准备数天，试讲数遍，我觉得他（她）们是讲给砖家领导听得，根本不是为了学生！那样的课再好我觉得都没意义，因为那是表演，过去后又回到了原来的样子～
目的明确，中心突出。以学为主，以教为辅。课堂气氛活跃。以学生为主导，达到举一反三。使学生即学会了知识，又学会了做人。