怎么解决学生懒惰不爱学习
老师说孩子懒惰，不求上进，怎么办？
老师说孩子懒惰，不求上进，怎么办？
老师说孩子懒、不求上进，父母要做的，首先是了解孩子的具体情况，怎么个懒法，具体表现是什么，是否所有方面都是懒的。只有深入了解情况，才能了解情况对症下药。
但往往问题学生是拒绝与家长和老师沟通的，父母老师自己瞎猜孩子心里的想法，也是不对的。相反，我们需要尊重孩子，与孩子做朋友，才能走进他内心的世界。
如何与孩子做朋友？首先需要认同。做教育不能只看到孩子的缺点，只有发现孩子的优点，认同他，才能与他做朋友，拉近距离。只有拉近了距离，才能了解他心中的真实想法。只有了解了他心中的真实想法，才能进一步打开心结，正确引导。
每个孩子都有自己的闪光点，这是毋庸置疑的。有的孩子成绩不好，但勤劳能干，愿意分担家务；有的孩子虽然容易冲动与人打架，但心里特别孝顺老人。
我的母亲接触过一个孩子，他从不与父母沟通，从不好好学习，成绩一塌糊涂，在家也常与父母争吵，更不愿意参加补习班。在学校老师看来，这可能就是一个不求上进的懒学生。但我母亲接触他，观察他，花了一天的时间与他相处，发现他在家里的小店里一直帮忙干活，他并不是一个真正的懒孩子，只是没有意识到学习的重要性，也没有意识到自己必须学习。母亲慢慢与他做朋友，聊天，一步步了解他，用问题不断的引出他的想法，后来经过母亲的疏导，他开始认识到学习的重要性，并开始接受补习班，一步步学着学习。
所以，懒孩子不一定真正的懒，做家长的，如果老师不能帮忙正确引导孩子，那么自己便要多上心。未来有机会我将进一步分享母亲的沟通疏导方式，让更多的教育者明白如何尊重孩子，平等沟通。
上小学的孩子不喜欢学习，该怎么办？
我觉得孩子不喜欢读书有很多原因，比如父母本身不爱学习，或者没有好的学习环境，也可能是孩子不明白学习的作用，总想着玩乐等等，对此，我有几点看法：
一，不要“用嘴”告诉孩子读书有好处用你的嘴你的话你的言语，告诉孩子的东西，对孩子来说，几乎都是“没啥体会体验”的，感觉不深的，也可以理解成是肤浅的。嘴上告诉总是浅。其他事也是如此。
二，用你的用行为告诉孩子，读书有意思，好玩儿，有趣味让孩子看到你的行为：你成天读书，你离不开书，书已经是你生活中必不可缺的东西。用你的行为，让孩子自己看到：你读书很快乐，读着读着，自己就乐了，自己就笑了。让孩子感觉到：父母读书特别快乐，非常高兴舒坦。让孩子自己感觉到：很可能书里很有意思。要不然，父母为什么那么爱读书？要不然，妈妈读着读着就笑了，大笑起来了？书里肯定有特别好玩的。让孩子自己觉得，我也想进书里看看玩玩。想一切办法，用你的行为行动，感染孩子，让孩子自己感觉出来，或者猜测出来，“读书有意思”。寓教于乐。孩子都爱玩。那就首先让孩子觉得“读书好玩儿”，然后，慢慢就离不开书了，就建立起来兴趣。
三，在家里营造读书的氛围不仅仅是父母自己看书读书，还经常，最好是每天，家里都有跟书有关的活动，或者游戏，或者话题。比如，我们家那时候，两个大人成天跟儿子研究《动物趣味小百科》，研究郑渊洁，格林童话。大人自己交流讨论最近看过的某本书。看过的介绍书里的意思，自己的体会感受，类似“家里的小小读书会”。这个特别有好处。
1，了解某本书，无形中等于自己大致浏览了这本书。
2，讲出来，语言表达，整理思路，口头随笔，也增加自己对书的理解。
3，丰富家庭生活，增进夫妻感情。
4，感染孩子。小小读书会，已经是家庭生活中的必不可缺部分，而不仅仅是为了“套”孩子。
四，读书形式多元化读书，不仅仅是“看”，听，也是读书，听书。用手去学着做，也类似读书。纸质版书，之外，音频，视频，动画片，纪录片，讨论，口述，讲述，都是读书，形式多样化。仅仅是“用眼睛看书”，这太狭隘了。一定要把“读书形式多元化”。
五，带孩子接近亲近读书带孩子去有书的地方玩儿。书店，图书馆。让孩子自己办理借书还书，不要小瞧“借书还书”这个小小行为，“它是个能参与进去的活动”，类似一个游戏活动，能培养孩子成就感，最能感染孩子读书有意思。去参加各种读书活动。让孩子看到你参加的活动。参加网上的读书活动，比如，现在正在搞的“世界读书日”活动。有实质行动上的参与。让孩子一块儿参与。去大学里玩儿。去博物馆玩儿。出去旅游时，在家研究名胜古迹景点。这也都是“读书”。
六，让孩子参与买书的过程一起逛实体书店或者网店，跟孩子一起选书。就是这个过程特别重要。让孩子自己亲历亲为买书，而不是直接把书摊在孩子面前。那就变成你给孩子布置的任务了，乐趣大打折扣。
七，不要总是把“读书”跟考试升学挂起钩来你要培养的是“读书习惯”。考试固然重要，但是，孩子的“读书习惯”更重要。“读书爱书习惯”是“升学考试”的前提条件。孩子不爱读书，原因之一就是：你成天把读书跟升学考试挂在一起，目的性太强，孩子找不到乐趣，让孩子厌烦了。尽可能树立这个思想意识：以广泛读书养升学考试。以书养书。以书养兴趣。家长普遍比较重视的“阅读”，这里的“阅读”应该就是“广泛读书”的意思，就是“爱读书”的意思，就是“多元化读书”的意思，而不仅仅是“看纸质版书，看升学考试类书”。
总之，不要用嘴告诉孩子读书的好处，用行为行动，让孩子参与到“跟读书有关的每一个过程中”，孩子就是“家长读书过程中和活动中的重要成员”，想一切办法把孩子带进“读书过程中”去，让孩子自己感觉到读书有意思，让孩子自己觉得离不开书。