教师资格面试试讲三大导入方法
教师资格证面试主要以说课为主吗？
教师资格证面试主要以说课为主吗？
不是，是试讲，说课和试讲是有区别的。
试讲就是通过现场课堂教学活动来体现你的教学能力，也就是上公开课。教资考试就是这样的，把考官当成学生，讲课，只有10分钟。
说课，是让教师投入的教学，钻研课堂教学的积极性。考察的是老师具体的教学活动，包括教育理念和依据。
在教资试讲时为什么不能说怎么没有同学举手呢，那老师要点名了？
您好，我是一名教师，分享下为什么试讲时不能说为什么没有同学举手。
一般试讲只有领导在场，如果有领导和试听学生在场的为什么这样。
1要想同学举手本来就是一件不容易的事。同学举手回答，一般幼儿园或小学生比较多。年龄越大的学生，举手的热情就越低。比如大学的同学一般就不喜欢举手，甚至你点名让同学回答问题，有的同学都不愿意，你看看大学课堂现在多少睡觉、玩手机的同学就知道了。分析下原因：一、怕丢丑，越大的孩子，越看重面子，如果回答错了，可能认为很丢面子；二、互动热情下降，如果你提的问题没有深度或水平，很多同学是不屑举手和你互动的；三、学习热情在下降，学习疲劳，很多大学生目标不明确，学习热情下降，不带书，睡觉、旷课的很多。四、和老师陌生，没有信任感，陌生的师生要互动，还是很困难，特别是第一次上课。一般举手最热情的是幼儿园，孩子很单纯，举手很热情，越大举手就越困难。
2让人举手需要技巧。在大龄学生中让人举手要有技巧：一、同学举手的热情来源于老师。你得精心设计教学，把握好教学设计的每个环节，多采用生动有趣的教学方法，比如设计游戏、场景、故事、表演等能吸引人眼球的方式，但要和内容对接，使用恰当，利用收集适当教具；老师注意呈现积极阳光，亲切和蔼的形象，让学生愿意和你接触，愿意和你互动，让学生喜欢你；老师上课尽量风趣幽默，大学生都不愿意上枯燥乏味的课程。二、举手互动有奖励措施。如果有学生和你互动后，及时肯定表演下，简单几句表扬足以让学生信心倍增，比如“你回答的很全面，很好”“棒棒哒”“棒棒你最棒”多准备些赞美鼓励多话句。回答错的问题，老师要积极引导，帮助分析推理，师生一起回答好问题，这样学生下次就不害怕回答问题了，不要把问题抛给学生就不管了。表现好的学生要记录鼓励，我一般让回答表现好的孩子自己在学生记录中打正字，给学生说明正字越多，平时成绩越高，这招对于爱学习的同学很有用，一般他们都很愿意积极和你互动的。
3.教师在试讲时，让人举手一般很难成功。领导在场，试听的学生也紧张，怕回答错误。我上面分析了在固定的班级，大孩子要举手都得很多老师需要准备环节。除非你的教学设计和教学台风很出彩，如果教学一般很难有人举手。所以建议先点人回答比较合适，然后鼓励奖励，等课堂学习氛围上来了，同学很热情了，再观察同学们的课堂互动情况，提问题试着让同学自己举手。如果试讲时说为什么没有学生举手回答问题，就暴露你的教学方法有问题，教师课堂控制能力不足的缺陷。教师有句名言“没有不会学的学生，只有不会教的老师”，所以当一个优秀教师要求是很高的。
4老师试讲建议。结合我高校教师当时试讲和十多年的教学提下试讲要注意哪些方面。一、个人形象要正式干净恰当，不要搞奇装异服，浓妆艳抹；二、备课要充分，设计课堂环节：设计好课堂导入-教学重难点-课堂教学（注意教师导，学生学，设计活动让学生动起来，千万不要老师干讲，一讲到底）-课堂测试（做题或其他方式能检测教学效果的方式）-课堂小结-课堂作业。这些环节要完整，结合内容设计生动有趣的教学方法和方式，多让学生参与，多让学生表现。三、教师要背记好课堂内容，做到不看讲义，脱口而出；四、适当板书，现在都用ppt，但是写字板书是基本功，自己练习下板书工整美观；五、模拟演练，自己在家演练多次，想想可能出问题的环节，纠正。六、教师整个仪态形象要正面积极向上热情，最好能感染到别人。七、试讲时，一般有领导问问题，要结合专业和学生特点，充分准备可能的问题和解答方法，回答要自信，有礼貌。八、准备些恰当教具，我当时就带了气雾剂（我是高校药学专业教师）等教具，这些能提高教学效果，也反映你是一个用心的人。九、试讲出差的地方不要强调强化，试讲紧张难免出错。不要说“对不起，我刚才错了”继续讲。
总结，试讲是为了考察你有没有作为教师的基本素质和潜力，试讲有不完美的地方很正常，只要整体环节做好，不会影响。希望把握好我说的那些方面，结合自己实际情况调整，多练习，用心准备。祝你试讲成功，成功加入教师队伍。