导师对学生的要求有哪些
要什么样的条件才能到清华或者北大当老师？
要什么样的条件才能到清华或者北大当老师？
虽然我并不在清华和北大，但对高校教师的大概情况还是比较了解的。清华和北大虽说都是中国最好的大学，但并不代表其所有老师都是全中国最好的，这是我们必须明确的一个观念，就好比世界第一的足球队，也不是每个位置都是世界最强。科研也是团队运动，高校是否能成为一流高校，靠的是领军人才，其他人，要么是具有成为领军人才的潜力，要么就是能和领军人才配合。
所以说，要应聘清华北大，不一定就非要牛得不得了，也不一定就非要手握一堆top期刊论文，更关键的是合适。对普通应聘者来说，清华北大提供的是常任轨岗位，或者博士后岗位。一般来说，需要具有一定的研究经历即博士后经历，而且最好是在国外知名大学或者研究院的研究经历，这样的人至少有一个特点，那就是进入角色快，站在学术前沿，跟得上领军人才的节奏。这些人进校后，也只有少数人可以马上自立门户，其余大多数人都是作为团队成员。谁的科研和带头人结合得好，谁才更有可能产出高水平的成果，而如果和带头人的思路差距较大，就算之前发再多论文，现在也很可能会哑火。
而且，科研具有不确定性，一个应聘者是否能与团队合拍，是否具有发展潜力，并不能在短时间内看出来，所以必须有个试错的过程。这也是清华北大实行常任轨制度的原因：让更多人来试错，最后终能找到合适的。
最后呢，我还是建议，即便能达到清华北大的招聘条件，也要三思。近年来，清北招聘的普通教师，百分之九十以上都是青年千人层次的。这些人如果选择其他低一层次的高校，可能直接聘为教授，享受优厚待遇。但如果进入清华，不能直接拿到终身教职，还必须在几年内评上教授，进入长聘，压力非常大。可以说，敢去清华北大的不一定都是最强的，但一定是有学术追求的。如果没有强烈的学术兴趣和高远的学术追求，还是拿现在的成绩赶紧去换一份可观的待遇吧。
老师的专业水平，对于学生的学习影响有多大？
个人也在教师圈内，所在的中学一般般，所以，周围老师的水平，感觉真是有些差，这些老师，本身就是渣渣级的学校出来的，本身在学生年代就没有养成好的学习习惯，也没有培养出一定的学习能力，对于学习的领悟，感觉也比较差，在办公室闹喳喳，甚至吃的垃圾袋都能乱丢在办公室成堆，在食堂打饭，毫无规矩，自身的素质，显得就非常糟糕。这些就靠着一个证，一场考试进入教师队伍的人，能教好学生？个人认为，中国教育的掘起，首先得需要培养一批高素质的教师队伍，而不是培养一批考试大军。提高对教师的要求，至少得是双一流学校毕业的，提高对各项素质的考查，现在到变成铁饭碗了。提高考师范类学生的要求，在大学里，也要求严进严出，毕竟，这是培养教育人的专业的。