怎样才能提高小学生学习的质量
如何提高小学数学的教学质量？
如何提高小学数学的教学质量？
小学生的思维能力还没有达到一定的程度，所以对于小学数学而言，很多孩子存在读不懂题目意思(尤其是应用题)，或者稍微变一下题目的问答方式孩子可能就不会做题目了，做题灵活性有所欠缺。这都属于正常现象。
针对这种现象，很多小学生做题目普遍有些照猫画虎的感觉。因此，我认为要想提高小学生的教学质量，首先，小学生的数学知识点比较少，牵扯到学过的知识点一定要让孩子能够记住或者背过，以便做题用到。然后教师可以适当的给小学生总结一些类型题目的做法或步骤，尤其是应用题，日常讲解或平时做题，可以按照步骤给孩子说怎么做，然后让孩子可以根据步骤独立完成题目。孩子日常进行练习，可以手，脑，口并用，思考题目属于哪种类型，用嘴说出做题步骤，在纸上写出算式。
小学阶段，孩子需要培养哪些良好的学习习惯？
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俗话说：＂少成若天性，习惯成自然＂。从小养成良好的习惯，犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是培养孩子良好习惯的关键时期。
对于小学生来说，主要的习惯包括：学习习惯和行为习惯。
其中学习习惯的养成，要从孩子的点点滴滴开始。譬如：学会倾听的习惯，要求不仅上课时专心听讲，还要学会认真倾听同学的发言，并及时做出判断，必要时举手纠正或者袜充。
而行为习惯的养成，则需要教育孩子从小熟练掌握＂请＂、＂谢谢＂、＂对不起＂等礼貌用语，并在日常生活中坚持运用。还要引导孩子不高声山喧华，不说脏话、不骂人、不打架、不起哄，做文明人。
孩子养成良好习惯，是家庭、学校、社会三者合力的结果，缺少任何一方的努力，都会功亏一溃。
还有最重要的一点，就是家长、老师、成人的以身作则，言传身教。特别是家长、老师一定要相信榜样的作用。
最后，期望学校、社会，为了培养孩子的良好习惯，尽自己的一份努力,营造一种好的家庭和班级氛围，好的学习环境和社会环境。
俄国伟大的教育家苏霍姆林斯基说：＂让墙壁也会说话＂，说的就是：要让生活中的＂一言一行，一砖一瓦，都能起到教育孩子的作用。
最后，我想特别强调：
习惯＂对于一个人来说，决定着人一生的快乐与痛苦，决定着一个人人一坐生活的质量。是关系一个人一辈子的大事。
现代心理学证明：行为一旦变成习惯，就会成为人的一种需要，成为一种省时省事的自然力。
记着那句常常说的话：抪种一种行为，收获一种习惯；抪种一种习惯，收获一种性格；抪种一种性格，收获一种命运。