经典朗诵主题手抄报三年级
一年级放学必须完成的事？
一年级放学必须完成的事？
一年级才刚刚进入小学，所以很多学习习惯还是要养成，作为父母这个时候能起到很大的作用，回来第一件事肯定是让他先把作业做完。不要拖拉。在规定的时间做完，可以玩耍一下子。
第二还是让小孩子多阅读吧！阅读能给孩子带来很多的见识
结业汇报形式？
书面汇报、诗歌朗诵会汇报、手抄报展示汇报、演讲比赛汇报
留守儿童的教育问题解决方案？
(一）优先关注
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
（二）优先家访
1、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
2、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
（三）优先辅导
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（四）优先帮扶
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。怎么看待家长的作业焦虑？
首先分析一下家长的焦虑在哪里。一是孩子回到家就不想写作业了，或者总想胡乱写应付一下老师好去玩，孩子不好好写，家长逼着写，弄的家长焦头烂额。我是老师，经常看到一些学生教上来的家庭作业乱七八糟，态度很不端正，一看就知道是急急忙忙赶着写的。二是很多家长忙于工作挣钱养家无暇顾及孩子作业，提起孩子作业就头疼，干脆把孩子交给托管老师辅导算了，有的家长为了孩子的学习不得不辞掉工作，还有的家长为了生活把孩子交给老人带，作业就更没有保障了。在学校这种种情况比比皆是，确实是一个令人焦虑的现实问题。
怎么才能缓解家长的焦虑呢？
家庭作业能不能不布置呢？肯定不能！
作为老师方面，布置家庭作业是为了孩子把一天所学的知识复习巩固，但在布置作业时切记不要太多，要有重点，不能因为作业多而打击了孩子写作业的积极性。二是作业的方式可以多样化，例如语文作业，古诗词文言文要给本子上抄写，我要求只抄一遍，但一定要求写字漂亮，字不合格的一律打回重写。注音作业我要求学生把音注在课文后面的生字表上，一遍过手，以后就光读光记就行。背诵默写作业在早读课辅导，采取多样化形式，比如背诵比赛，同桌互背，四个大组接龙背，做游戏背，默写作业先在课堂黙写，再轮流上讲台黑板上黙写，然后布置家庭作业黙写。这样就减轻了学生家庭作业的负担了。我们还可以把家庭作业变换成学生感兴趣的其他方式，比如手抄报，比如给家长朗诵优美的课文，把自己的作文读给爸爸妈妈听，还有观察笔记，读书笔记等等，用不同方式来刺激学生写作业的积极性，这样学生也爱学习，家庭作业也能轻松一些，家长的负担焦虑也可以减轻一点。
作为家长方面，也要根据自己孩子的实际情况，关键是一开始就要端正孩子的学习态度，养成良好的学习习惯，不可应付老师，为完成作业而写作业，写出来的作业没有质量，书写不认真。家长要有耐心，孩子才能安心，家长要是浮躁，孩子肯定也浮躁。家长要及时督促孩子完成作业，检查作业要认真，不可敷衍了事，孩子会钻空子的。这样坚持下来，孩子自然会养成良好的学习习惯，自觉完成作业，家长的负担也会轻松一点。
总之，学生的学习是家庭和学校两方面配合的，在学习中，学生是主体，只有把孩子的积极性调动起来了，什么问题都好解决，若是被动学习，那就难了。