怎样理解儿童
什么是数学？数学在现实生活中的作用有什么？
什么是数学？数学在现实生活中的作用有什么？
就友友的这个问题!我来简单的回答一下:数学对我们生活密不可分:盐米油盐酱醋!吃喝穿住行!工作学习都离不开数学!你觉得呢!
孩子马上就五岁了，是否应该教孩子认字了呢？怎样教比较好？
谢谢邀请！有点专业对口的感觉，很高兴分享一些我的认识：其实识字本身并没有问题，5岁的孩子完全可以开始识字了，但需要强调的是识字的方式。这个年龄的宝宝还主要处在具体形象的思维阶段，而文字有一定的抽象性，所以此时的识字，应以兴趣为主，结合语境和游戏去识字。切忌为了增加识字量不顾方法，急功近利，把识字当成任务硬灌给孩子，那样做的后果势必让孩子产生厌学情绪，对识字永远失去兴趣，绝对得不偿失，切记！
那到底怎样的识字方法适合孩子的年龄特点，既有趣又有效呢？简单梳理如下：
一、阅读识字
阅读识字是放在语境中识字的一个很好的办法，现在家长的教育意识越来越高了，每个孩子都有很多的精品绘本书，绘本书就是阅读识字的良好载体，因为它每一页都以大幅的图画为主，配有三两句文字，有的甚至只有一句话。如果刚开始阅读识字，可以引导孩子用手指点读绘本书名称，在幼儿反复接触对绘本内容熟悉的基础上，可以采用边手指划指文字边阅读，注意点读和划指文字的区别，五岁的孩子还不适合划指较多文字，否则跟任务式识字没有什么区别。
二、图片识字
现在市面上有很多种类的识字图卡，都可以作为图片识字的工具，还有一些故事书本身就配有识字卡片，结合阅读使用图片识字效果是最理想的，找到故事里的高频字词，结合图片展示和认识文字。脱离故事也可以使用图片识字的方式，需要注意的一个是识字的量不要太多，个人认为一次以一至三个左右字词为宜，最好不超过五个；另一个需要注意的是，识字内容一定为常用常见字词。
三、环境识字
五岁的孩子感知经验相对丰富了，对周围的环境充满好奇，所以环境识字也比较适合。例如在家里，可以给家里的家具常用物贴上字词卡，不要一次贴齐，最好和孩子一起三个两个，分好几天贴上去，一边贴一边认识。然后就不用刻意的每天教了，一回生两回熟，孩子整天接触和看到，自然就认识了。又例如带孩子到外面，可以向孩子指读经常去的店铺、学校、街道等名称，也有一定的识字效果。
四、象形识字
象形识字最好结合前面三种识字方式进行，含义很好理解，比如说看到一个“人”字，可以向孩子讲解它的含义，或者用动作来摆一摆，孩子会很喜欢这个方式。还有“大”、“小”、“鱼”、“田”等等，太多了，毕竟汉字本身就是一种象形文字，只要家长肯留意，肯花心思和耐心向孩子解读，效果还是很好的。
*结语：还是要苦口婆心的提示一下各位宝爸宝妈，幼儿期的识字一定一定要从兴趣出发，不同的孩子在识字上也有不同的差异，不要攀比，不要急于一时，有良好的阅读习惯作为基础，结合科学的识字方法，只要家长和孩子持之以恒，认识一定量的常用和高频字词，应该不成问题。千万不要一味追求识字数量，付出让孩子厌学的代价。
（图片来自网络）