要不要让孩子在学校学英语
小学初中高中，学习英语真的那么重要吗？有多少人学了，但是一辈子都用不到？
小学初中高中，学习英语真的那么重要吗？有多少人学了，但是一辈子都用不到？
细想想一个人从幼儿园到大学，学的东西多了去了，你又真正用到了多少呢？一个受过高等教育的人，最起码得学过一门外语吧！学到什么程度另说。
你工作后能用到的知识，只占你在学校所学的很少一部分，你能说你没用到的大部分都白学了？！况且国家教肓体系下规定的学习内容，大多是通识教学。即使是大学里某个具体专业，也有很多公共基础的部分。不能因为一些人不喜欢就质疑英语课的设置，很多人不喜欢数学呢，怎么办？！
对孩子英语启蒙要不要学习音标？
昨晚我才写了一篇英语启蒙的文章，你可以关注我，看一下。
关于英语启蒙，可能有很多说法，也有很多资源，常常让人眼花缭乱，不知所措。
但对于启蒙要不要学音标，则完全没必要。且不说音标对于孩子来说是否能理解，音标只是为了让读音更标准，就像拼音一样，平常交流、书写用不着音标，当然如果做专业性的研究和教学则另当别论。当孩子再大一些，如果学校教音标，他有了基础，再去学会更容易掌握。
我想你可能更关心英语启蒙怎么做，那么，我的经验和思考是，选择一个坚持下去就好
比如，我家就选择英文绘本阅读。
我们都知道，学习单个词语没什么意义，要把词语放在句子中、上下文中，这个单词的作用和意义才能凸显出来。同时，我们用英文与别人交流，用英文书写，也不是只写单词，而是要形成句子。
绘本阅读，因为每个单词都是放在句子中，而句子间又相互连城一个故事。通过跟孩子阅读这样一个又一个的故事，孩子大致能明白故事的梗概，学会了每个词的用法，同时还学习了句子，句子中词和词之间有什么关联，名字和动词、形容词间如何搭配，这样学到的是整体。而有些英文绘本，一个故事中，相同句型反复出现，当孩子不断的接受到这样的句型，听的多了，说的多了，自然张口就来了。也就达到用的目的了。
回顾我小时候的学习模式就是，学单词，学音标，名次、动词、形容词，倒装、祈使句，还有虚拟语气等等各种个样的句型和语法，这样单独一个一个割裂开来的学习，最终无法连成整体。造成了现在单个单词知道，但不知道如何用起来，说不出口，也不能把知道的这些词汇组合成一句话，也是所谓的哑巴英语。书写也是如此。
而英文绘本还有一个好处是简单，不费时间。并且是与孩子营造良好亲子关系的一个很好的时机。