开发孩子创造力的课程
哪种课程可以帮助幼儿提升想象力和创造力呢？
哪种课程可以帮助幼儿提升想象力和创造力呢？
幼儿可以理解的例程
儿童在结构化时间表方面表现最佳。特别是幼儿和学龄前儿童在世界上感觉很小。大多数事情发生在他们身上 他们渴望可预测性，知道会发生什么，因为它给了他们一些控制感。一个可预测的例程让孩子们感到安全，并在处理他们的生活时培养一种掌握感。
了解日常生活的孩子更有可能合作，而不是被任何看似随意的环境所感动。创建一个常规例程是一种必不可少的方法，可以让幼儿知道当时“接下来会发生什么”的安全性。它还开发了前额皮质，大脑的计划和执行功能部分。
对于照顾孩子的成年人来说，制定一天的计划也很重要。确实，我们中的许多人都喜欢决定下一步的刺激的自由，有时这是创造力的基础。但是当我们决定要打破什么规则时，这种方法效果最好 如果没有例行公事，与孩子一起生活可能会让我们感到压力并使我们脱轨，让我们感到被生活所困扰，而不是负责。
为了帮助您的孩子感到安全，请谈谈他当天的下一步。所以在早上，经过一些“早上好”的拥抱后，你可能会说“让我们换衣服，这样我们就可以吃早餐......然后我们就可以去冒险吧！” 也许那天你的冒险将去杂货店，而另一天，你会去药店。如果您将其视为冒险和学习体验，那么您的孩子将会如何看待它。
在回家的路上，你可以回顾一下你的早晨。
“我们度过了一个美好的早晨......当我们醒来时，我们已经拥抱了......然后我们吃了早餐燕麦片......然后我们刷牙并像我们每天早上一样穿鞋......然后我们去了杂货店冒险。你最喜欢的是什么？“然后，您可以再次谈谈接下来会发生什么。“当我们回到家时，我会把这些杂货带走。你想帮助我吗？然后我们会做午饭，有一个故事，这将是午睡时间。今天下午，你想去操场或去公园？”
这是否意味着我们“强迫”孩子们进入一个无法正常工作的日常生活，或者让他们保持严格的时间表，这样他们就无法停下来检查人行道上的那个虫子？当然不是。孩子的日常工作需要很大的便利才能让他们完成他们最重要的生活任务之一：探索和实验。如果你想要一个能够感受到快乐的孩子，你需要让她抓住这些机会闻到玫瑰的味道，并享受在花园里看蠕虫的乐趣。孩子们也需要很多机会做出自己的决定和选择，如何在他们的日程安排的某些窗口中使用自己的时间。但知道期待什么可以让幼儿在这一刻放松，而不是疯狂地为下一次娱乐做准备。
为了帮助您的孩子培养他的“常规”感，我强烈建议您创建一个“常规图表”。有很多方法可以做到这一点，但基本上这只是一张海报，上面有你孩子正常活动的照片。您可以在商业上购买这些产品，但您也可以轻松制作自己的产品，模仿幼儿园使用的产品（左边的那个是Lakeshore Learning），但个性化的是您孩子的照片。
只需拍照（或找到照片）描绘您孩子的日常生活（醒来，便盆，衣服，早餐，差事，小吃，游戏，午餐，午睡等）。你可以写下照片旁边的文字。有些人喜欢将照片像时钟一样安排在一个圆圈中，但是幼儿认为时间更加线性，所以时钟可能无法像简单的时间线一样帮助你的孩子。只需按照通常发生的顺序在海报板上排列照片即可。最好使用胶带或维可牢尼龙搭扣代替胶水，以便更改时间表，以防万一你需要为“访问奶奶”交换“差事”。您甚至可以购买磁化的公告板，并将您孩子的照片粘贴到磁铁上，这样您就可以移动它们。
随着孩子年龄的增长，您可能需要两个独立的早晨和晚间例程图表，以便您的孩子可以开始掌控自己的日程安排。将早晨的“任务”保存在图表下方的信封中，这样您的孩子就可以按照她想要解决的顺序安排任务。这种图表使你的孩子能够掌控自己的日常生活，减少力量的挣扎，以及你需要参与你三岁孩子早上做的每一个动作。您仍然希望在例程开始时和整个例行程序中进行连接以保证您的孩子正常运行，但您的干预可以采取拥抱和检查的形式，而不是吠叫命令。你可能会说“我看到你已经穿好了！哇！你的图表上的下一步是什么？“意志坚强的孩子尤其喜欢常规排行榜，因为他们可以掌控自己。但是所有的孩子都喜欢有机会感受到不那么受控制并掌握他们生活的需求。
简述创新课程的主要内容是什么？
本课程的宗旨，就是为学生提供一个学习如何把自己已经掌握的各个方面的知识（实践知识与理论知识）调动和融会贯通起来，并发挥想象力解决实际问题的环境。在教学当中通过教师的启发和引导，培养学生对于事物的洞察能力与发现事物之间的异同点并找到解决问题方法的能力；培养他们“异想天开”的创造性思维和创新意识，掌握基本的“智力激励法”、“提问追溯法”、“联想类推法”、“反向探求法”、“系统搜索法”、“ 组合创新法”和“知识链接法”等创造性思维的技巧与策略。