古代教育的基础知识
教育与传统文化，有着怎样的关系？
教育与传统文化，有着怎样的关系？
教育包含着传统文化中对社会进步积极的正能量的继承与发扬，而对于个体的人来说，他不仅从学校接受文化教育，也必然受到家庭、社会的影响，同理，学校是社会的一个成员，且老师的思想虽然受到教规的限制，但具有社会差异性，这些，都使得一个人的思想在学校教育的基础上，具有差异性，特别是走出校门后，在社会大熔炉里这种差异性更突出了。
被誉为欧洲古代教育理论发展最高成就的是那部著作么？
《大教学论》被称为世界教育史上第一部系统的教育学理论巨著. 17世纪的捷克教育家,扬·阿姆斯·夸美纽斯Jan Amos Comenius（1592—1670）一生著述265种著作.其中,《大教学论》,是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作.《母育学校》是历史上第一本学前教育学专著.《泛智学校》中提出的泛智论是探索将一切有用的实际知识教给一切人的理论.
孔子为我国教育做了哪些贡献？
孔子在教育上有三大创造和贡献：
1.是春秋时期，王官之学衰微，孔子首开私人讲学之风，设杏坛讲学授徒，整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材，以礼、乐、射、御、书、数六艺为教育内容；
2.打破教育上贵贱贫富的等级，提纲“有教无类”，使人人享有教育的平等权利，学生众多，史称“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”；
3.主张尊师重道，“三人行，必有吾师”，“一日为师，终身为父”。
在古代，相夫教子是女人的职责，但为什么《三字经》却说“子不教，父之过”？
先弄懂“相夫教子”何意，再思考其它问题。
相夫者，辅助丈夫也，不是“一切听从丈夫的”。
教子者，子，为幼子；非成年后的子！——保护好幼不受寒暑饮食伤害而已。
“子不教父之过”者，是“子”不护家呢？还是“孑”没有得到保护？