怎样树立学习英语的自信心
该怎样开展英语情境教学？
该怎样开展英语情境教学？
语言源于生活，学习语言不应仅仅围绕词汇和语法知识来学习，语言的理解和表达都与生活紧密相连。生活中人类面临各种问题，教育的目的就是使人可以更好地面对未来的世界，解决各种未知的问题，而学习解决问题的过程必须通过参与真实生活情境的活动来加以解决。为此，转变教与学的方式就得清楚的知道情境教学的重要性。英语教学中的情景教学是现代教育中的重要环节，值得我们去关注，做进一步研究和探讨，让学生真正体验到英语学习的乐趣。
Charlie从事小学英语教学十几年，始终认为兴趣是学习的动力，只要有兴趣，任何学习都会事半功倍，而情景教学法可以极大地激发学生的兴趣。课堂上，Charlie经常结合教学内容，借助相关教学设备加以辅助，从而为学生描绘出一幅生动的情景，使他们身临其境般地学习。
教学中，Charlie经常用恰当的学习情境让英语学习引出新课，从一开始就能激发出学生的兴趣与热情，使他们产生身临其境之感，自然而然地投入教师创设的语言情境中。例如，在学习“Countries of the world”时，我就利用多媒体播放各国的著名景点、建筑，例如the Great Wall、the Palace Museum、Tananmen Square等。在放这些熟悉的景点时，及时引导学生用英文说出自己到过那些地方，同时谈谈自己的感受，从而激发学生学生的“说”的乐趣，让学生了解祖国山河的壮丽，激发爱国主义情怀。在学习其他国家时，制作一些PPT或VCR，学生看到阳光照在沙滩上，听着海水拍打的声音，望着埃菲尔铁塔、大本钟、自由女神像......感受世界各地的伟大建筑，世界的美好，学生心里就会播下这样的种子：
“世界这么大，我要去看看”。
我经常利用英文歌曲渲染情境。音乐是世界上最美妙的声音，优美的旋律会将学生带入特定的意境中。例如，在学习时，我为学生播放经典英文歌曲——《Yesterday Once More》，与课程的情感基调一致。在学生充满学习热情后，我及时引入教学内容，在浓厚的情境中开展教学，可以达到事半功倍的教学效果。
借助游戏创设情境。单词是英语学习的基础，在单词教学中，我经常设计一些有趣的课堂活动。我组织学生进行“Whats Missing ?”游戏。首先我制作了几张单词卡片，让学生猜少了哪个单词，答对的小组奖励一分，学生注意力得到了集中，单词学习又不枯燥。还有其它的游戏，例如Stop！Go！”可以用来复习介绍某人是所用短语的动作游戏，“TIC-TAC_TOE”用来复习词汇，“THE TRIP GAME”用来复习come,go和其他词汇......
借助角色扮演体验情境。为了增强学生的学习趣味性，领先国际英语组织开展举行了“英文原声电影配音大赛”。在此基础上，Charlie经常在班级举行配音比赛，让学生选取自己感兴趣的电影片段进行配音，学生都在课下积极练习。在课上有的小组选择了《功夫熊猫》中的经典片段，还有的小组选择《冰河世纪》中的片段，有的小组选择了《白雪公主》.......形象的配音使得课堂气氛十分活跃。这项活动既能提高锻炼学生的口语能力，增强学生对英语学习的自信心，还能通过模仿规范学生的语音、语调，了解其他国家的人文知识；Charlie还会带领小朋友到商场里面去开展实地实时的情境教学，带领小朋友购物，开展游戏，让小朋友在购物中用全英文沟通，砍价、咨询、询问产品的性能等等，小朋友在购物过程中既有乐趣又能更好的学习英语，让他们快乐学习。
小朋友在购物，看到水果口水都流出来了！
小朋友可以啊，从小就知道给女孩子挑衣服啦！！！
Charlie觉得将情境教学法应用到英语课堂教学，可以极大提高课堂效率，激发学生学习英语的兴趣。因此，Charlie班学生都很喜欢英语课，在课堂上不仅能学到课本知识，还能了解各国的人文风俗。今后，Charlie将和领先国际英语一起继续努力，争取把英语课堂打造成集学习、娱乐于一体的课堂，让学生从心底爱上英语学习。
孩子五年级如何提升英语？
五年级，孩子还比较小，从技能的角度去训练小孩是不可取的，小孩会产生厌恶情绪，从长远来看，效果也是不佳的。孩子很小的时候学习英语，以培养兴趣为主，让英语学习成为非常重要的一部分。
平时可以让小朋友看一些原版的动画片，买一些原版的简单读物看看，父母交流的时候也可以使用英语，激发孩子的好奇心。平时生活中，一点一滴将英语学习灌输给孩子，比如去超市，让孩子注意物品的英文，水果等，多去几次，孩子单词量也就多了。