初中生喜欢老师怎么去引导
如果你是老师，遇到学生谈恋爱，你会怎么解决呢？
如果你是老师，遇到学生谈恋爱，你会怎么解决呢？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
我刚刚参加工作时，我遇到了我的学生，有自恋的现象，这一现象不是同学之间的，而是我的学生，自恋上了我的同事，这是一件真实的故事。我年轻英俊的同事，他把班主任工作让给了我，在从事班级管理和教育教学的活动中，我发现，我的学生，恋上了我的同事。所以说，学生之间早恋，学生和老师之间早恋，老师和学生之间早恋。这些现象都是客观存在的，因为没有爱就没有世界。 所以说，学生之间谈恋爱，这很正常，因为这是孩子在心理、身体发育成熟过程当中对爱的追求、向往、传递、宣泄等的具体表现。
一、正确对待这一早恋现象。老师也谈恋爱，老师也追求爱情，老师也有爱的权利。当老师有爱的权利追求的时候，学生出现早恋不可笑。但是作为老师，最大的愿望不是学生谈恋爱，也不是学生出现早恋，老师的最大愿望就是传授给学生知识，让学生早日成才，快速成才。这一良好的愿望，有时候事与愿违。因为每个孩子都是独立的个体，每个孩子也有自己的精神世界，每个孩子也有自己的情感世界，每个孩子也有自己的内心世界。所以说，当孩子出现早恋现象，或者学生之间出现早恋现象的时候，老师应该理性对待。
二、老师和学生坐下来谈谈。做老师的最高境界和价值追求是让自己的学生早日成才，老师的教育目标是让孩子尽可能的掌握知识，从最高层次上的境界和追求就是希望自己的学生考入大学，早日成才，早日报效社会，报效国家。作为老师，这一良好的愿望有点天真，但早恋的现象真是客观存在的，因为这是孩子心理和生理成长过程中的自然表现。所以老师发现孩子早恋的时候，应该和孩子坐下来说悄悄话，说心里话，帮早恋的学生打开心结，千万不能当着全班同学的面，说某某人和某某人在谈恋爱，这样会伤孩子的自尊心。
三、老师和孩子做知心朋友。 a friend in need is a friend indeed.（ 患难见真交），学生早恋是学生情感宣泄，情感认同，情感价值的具体表现。无论是学生的早熟，还是学生生理心理过程中成熟的表现。当孩子出现早恋现象，做老师的最高境界就是和学生面对面、手拉手、心连心，这是我心目中做老师的最高境界。
古人说：一日为师，终生为父。劝学篇中说：师者所以传道、授业、解惑也。学生初恋，就是老师帮孩子答疑、解惑的过程。 也是老师提升自己的教育教学能力，班级管理能力和教师树立自己威望的过程。
一家之言，敬请批评指正。
若水---2019年3月28日
孩子上初二，学习上非常抵触某一科老师，应该怎样教导？
我非常赞赏家长在自己孩子成长的关键时期，能关注到孩子学习成长中的问题。对家长提出的这个问题，我建议从以下几个方面来做工作。
一是要与孩子多交流，了解与科任教师抵触的真实情况。分析产生抵触的原因，如果问题主要出在孩子身上，那就应该把主要精力放在如何引导孩子身上；如果是任课老师的教育教学方法问题，家长就要主动与老师沟通。这里有一个小小的提醒。如果主要是孩子的问题，你就一定要注意教导方法，家长应明白初二年龄阶段的孩子正处于青春发育期和思想的逆反期，方式方法不对，有可能没有把与老师抵触的问题解决好，反而造成孩子与你抵触。所以初二阶段的孩子，你要教导他，应首先理解他。
二是在可能的情况下，家长应主动与学科教师进行一次沟通。不管问题主要来自哪一方，如果是教师方面的问题，家长的沟通是完全可以解决的。是学生的问题，家长与教师相互配合，会更有利于问题的解决。
三是家长要主动反省一下自己的言行，是否可能引起或助长孩子的抵触情绪。孩子一般在初二年级进入叛逆期，对家长的言行非常敏感。有些孩子与教师的抵触，恰恰来自家长不慎的言行，比如家长与子女交流时，流露出对老师的教育方法有意见，这样学生对老师的教育就会肆无忌惮，抵触也就不足为奇了。教育是一门科学，教育也是一门艺术。