孩子动手操作能力好学什么好
孩子上小学，学哪种艺术科目好？
孩子上小学，学哪种艺术科目好？
儿童时期是认知发展及表象（形象）思维发展的重要时期和语言发展的敏感期。图形、物体是帮助儿童认知世界建立与现实世界联系的最好媒介，音乐舞蹈有助于发展语言、强身健体，建立更好的人间关系。所以我国的小学教育都是有最基本的音乐与美术课程。
个人建议上小学前在美术类和音乐舞蹈类各选一门经济投入最小的练练（当然土豪或经济条件特好的可以直接买个钢琴），比如美术类学儿童画，音乐类学舞蹈，我的建议是重在培养孩子的能力和素质，不要去攀比，不管是钢琴还是徒手舞蹈，效果是一样的。
美术类培训重在培养孩子的观察力、专注力、空间距离感和丰富的想象力，也是科学研究必备的素质。
音乐舞蹈类培训有利于培养孩子的语言能力、协调能力、形体表达能力，提升孩子的形象气质，在排练和演出时，能培养孩子克服困难、团结协作和社交能力。
上小学的孩子已经有了一定的认知，应根据学前2年左右的培训情况再做选择，不感兴趣的就到此为止，不要勉强孩子。天生我才必有用，每个孩子来到世界都有不同的使命。
父母应该怎样培训孩子的动手能力？
手是人重要的感觉器官，让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动，可以获得更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的大脑发育，使孩子心灵手巧。
但在现实中，许多孩子的动手能力很 弱，有些孩子六岁了，鞋带开了却不会系，有的九岁了，却不会穿衣服等。这样的孩子十分脆弱。
追求享受，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力，将来能否适应社会独立生存都是问题，更不要说什么创造力了。
可能现在有的家长会觉得生活中没有什么事值得孩子动手的，其实并不是这样的，在日常生活中让孩子实践的机会还是很多的，也有许多事情是孩子力所能及的，只要我们做有心人，就能提供给孩子各种练习机会。强调孩子亲自动手就是让孩子通过自己的付出，通过自己的行为满足自身的需要。父母不要以自己的行为来代替孩子的付出过程和行为过程。家长一定要帮助孩子通过自己的手，来创造属于孩子的幸福生活。
那么，我们的家长应该怎么锻炼孩子的动手的能力呢？
第一，家长要鼓励孩子孩子自己动手做事，就是让孩子动手解决他生活中的事情。 这里强调两点：一是孩子生活中是孩子自身需要的事情。二是孩子亲自动手经过努力可以解决的事情。强调孩子生活的自身需要，这是孩子解决问题的内在动力，就是孩子在平时表现出来的我要得到什么，双手回去创造的观念的养成。
第二，只强调“动手”还不够，家长还要让孩子“会动手” 家长可以可以经常让孩子 做一些手工，包括画图、剪贴、泥工折纸等，这能够促进孩子手的动作协调。孩子在操作过程中，父母可帮助孩子做多种手工以提高技巧，在动手的同时也能培养了孩子的创造能力。当发现孩子有不正确的操作时，父母应及时予以纠正。例如，要注意孩子拿剪刀`勺子`握笔`拿球拍`等其他工具时的方法是否正确，如果发现问题应及时给予指导和纠正。
第三，家长还可以为孩子创造适宜的实践活动。 让孩子直观的看到动手后的效果，尤其对于青春期的孩子。 最后要注意的是，孩子动手的时候，永远不要打击孩子。不要让、孩子的积极性受到伤害。
第四，身教胜于言传 说的太多，教训的太多，批评太多，大道理讲一箩筐，根本没有什么用，就看你家长平时是怎么做的，身教至关重要。
给父母的话： 动手做事是孩子成长发展的基础，也是开发智力提高审美能力，培养品德的基础，父母要注意让孩子在做事中成长，在成长中更好地做事，使孩子成人成才。