如何提高语文听课能力
语文课不听讲的人为什么语文还好？
语文课不听讲的人为什么语文还好？
语文课不听讲的人语文还好应该是有爱看书的习惯吧，因为现在语文考试课本内容占的分值比较少，大部分的分值内容都是课外拓展内容，现在的语文己经打破常规了，所以语文也是门长期积累的学科，只有从小养成爱阅读的好习惯，语文考试会写大、小作文会阅读理解语文成绩肯定好！
语文评课从哪几个方面评？
我们可以从这几方面取进行语文评课，第一就是教师和学生的风貌，精神状态，第二，每个步骤的衔接是否依然，过度是否完美，完成任务上，重难点的突破上，还有学生的合作，小组的合作，板书设计，作业设计，教师的教态，语言，鼓励，评价管理，任务等等。
语文课的评课标准？
一、实事求是，以个人的见解指出优点与不足，歌功颂德并不能有助于教学的发展，只能是自欺欺人。
二、评教学的过程方法，现在做课都太假，就跟演戏似地，所以对于教师的引导与教学机智已经没有机会了。
三、评学生的表现，学生对问题的理解与解决能力也标志着教师平时培养的功底。
四、给予自己的宝贵意见也是评课的意义所在吧。有些人指出缺点自己却没有办法解决，这样的评课，评也是白评，评课者也应该处于教课者的角度去考虑整节课的设计，帮助教者优化自己的教学方法
新基础教育语文如何进行评课？
评课是一门学问，也是一门艺术。评课是学校教研活动中一种常见并且非常重要的形式。那么，语文教师应该如何评课呢？
首先，要做好评课的准备工作。要想评好课，首先要了解听课的内容，熟悉教材；要熟悉新课程理念、懂得语文课程标准；要掌握学科特点，了解一些常见的教学模式，熟知其中的优缺点。
其次，要认真听课，做好记录。
听课的四要素:
看：师生的活动。
听：教师的语言。
记：运用规范的符号和文字记录，便于分析、统计。
想：教学思想；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教师板书；学生活动。
举例：湖北荆州市教研室中学语文教研员、全国著名特级教师余映潮老师的例子。选自本人书写的《深深的足迹》。
我同时用若干张表格纸和两个本子作听课记录：表格纸专门用来进行数据记录，如这节课的导入的时间、提问次数，朗读的时长，学生能够静默思考的时间、用了多少次的影像资料等等。一个本子专门用来记录教学进程，如导入的内容，每个教学步骤的教学内容，等等。另一个本子记录我听课的瞬间感受以及对课的评价和关于优化本课教学的思想火花。