如何让孩子在学习中获得竞争优势
孩子上小学三年级了，这次考试成绩不错，我该怎么奖励他？
孩子上小学三年级了，这次考试成绩不错，我该怎么奖励他？
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你女儿已经非常不错了，几次的英语考试都是满分，语文数学都是九十几分，说明你们的家庭教育环境很好，也非常重视对子女的教育。作为家长，总希望自己的孩子出类拔萃，在教育孩子的过程中，鼓励是最好的办法，那么该如何来鼓励这样的孩子呢？
一、肯定孩子的努力当孩子取得好的成绩时，父母应当给予孩子肯定，尽量减少否定的语言，有时候，父母和孩子的一个眼神交流就能给孩子很大的鼓励，通过鼓励而成长的孩子是幸福的。但鼓励孩子时不能一年四季用相同的一句话，我身边有朋友鼓励孩子时，几年都用着相同的一句话就是：儿子（女儿），你真棒！这句话也的确属于对孩子的一种肯定，但父母如果能够结合孩子的实际表现加以肯定，效果会更好。
比如，你女儿几次英语考试都是满分，可以这样鼓励她：女儿，我发现你的英语天赋很不错，根据你目前的学习情况，爸爸妈妈有一个打算，如果有机会，我们准备把你送到哈佛大学去读书，然后给孩子描绘一下哈佛大学是一所什么样的大学。让孩子从小心中有目标，想到哈弗大学，不好好学习英语都不行，这样更能充分调动孩子的学习积极性。
二、弱化孩子的不足孩子在学习过程中，难免会有学得不透的地方，父母在教育孩子的时候，要讲究方式方法，多表扬少批评。比如你女儿语文、数学都考了90多分，你可以拿着试卷，帮孩子分析一下错误的这几道题，了解孩子出错误的原因，肯定孩子取得的成绩，问问孩子还可以做哪些方面的努力？
三、鼓励孩子的进步当孩子在学习上取得进步时，结合具体情况家长要第一时间进行鼓励，让孩子在鼓励中不断增强自信心，学习上也会更上一层楼。家长可以这样对孩子说：孩子，这段时间的学习，爸爸妈妈都看在眼里，你的进步很大，爸爸妈妈为你点个赞，希望你以后百尺竿头，更进一步。孩子听到爸爸妈妈的这番话后，会更加努力的学习。
对于孩子的鼓励也要有所辨别，并不是孩子做错了事，也要进行鼓励。以上的回答希望对你有帮助，欢迎在评论留言交流。
如何培养小孩子对语文数学的兴趣？
一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。
那么，怎样培养小学生的学习兴趣呢？
首先，教师、家长应通过观察、谈话、作业、分析等方法，了解孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢学习哪些功课。不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。这样,就可以深入了解他们兴趣发展的趋向,做到心中有数，然后有的放矢地进行教育。
其次，开展一系列的教育活动，使学生确立正确的学习动机，激发求知的欲望。需要越强烈，兴趣就越浓。反之，兴趣越浓，需要就越强烈。而动机则是满足需要的驱动力量。所以，要想培养小学生的学习兴趣，就要激发求知欲的需要，从而产生满足求知的动机。因此，老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉、强烈的需要，树立正确的学习动机。同时，要保护他们的好奇心理，鼓励他们大胆地提出问题，进行创造性的思维活动，不断地激发他们的求知需要。对于某些内容比较枯燥无味的科目，要讲清楚学习本科的重要意义，教育他们把自己的学习同祖国社会主义建设的需要紧密联系起来，使个人的学习兴趣服从祖国的需要。
第三，针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。小学生学习兴趣有四特点：
一是容易激发起来，但很难维持稳定，他们的兴趣容易受教师的影响。例如:某个老师讲课形象、生动,学生兴趣盎然,换另一个老师讲课方法欠佳,学生的兴趣会骤然下降。
二是兴趣容易广泛，但难于集中。小学生往往什么都想学，样样都感兴趣。他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。
三是容易产生偏科思想，小学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。
四是和教材的难度有关。在学习过程中,如果他们感到教材的内容很简单,掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学,因而缺乏学习兴趣。反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪,甚至会产生抵触学习的行为。
小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关，事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。因此，教师和家长要时刻注意学生的情绪，要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。这样,才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。
第四，采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。具体做法：
①增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等；
②不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。
③帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；
④给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣；
⑤组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用；
⑥经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。
“兴趣是最好的老师。”但兴趣不是生来就有的，要做好一切，兴趣最主要。就此问题大家来谈谈自己的见解。