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where the school is是陈述句嘛？
the school is是陈述句嘛？
这个句子不是陈述句，仍然是疑问句，但是用了陈述句的语序，说明它不能直接单独使用，而是应该放到一个宾语从句的位置上去，也就是它是一个用连接词where 引起的宾语从句。如Can you tell me where the school is？
你能否告诉我那所学校在哪里？
学校只有100米，还用走那么远吗?反问句改陈述句？
学校只有100米，还用走那么远吗改为陈述句：学校只有100米，不用走那么远。分析：原句是反问句表示否定的意思，为保持句意不变，改为陈述句应加上否定词。
你不是说学校放假了啊 阿爸要回来了吗改为陈述句？
改陈述句的答案是 你是说学校放假了啊，阿爸要回来了。原句是否定的反问句，表达的却是肯定的意思，所以改动句子的时候 去掉句子中的否定副词“不”，去掉句子结尾的标点符号问号，将句子结尾写成句号，这样的改动就把反问句改成陈述句了。
陈述句后面用什么标点符号？
答：句号。陈述句后面用句号。为什么呢？因为，句号，是表示陈述语气的句子已经结束的标点符号。不同的标点符号表达不同的意思，当一个表示陈述的语气句子结束，就应该用句号，而不能用其他的标点符号。如：
1、太阳升起来了。
2、战斗开始了。
3、一辆汽车开过来了。这些都是陈述句子，都要用句号。
反问句改为陈述句二十句以上(练习)？
1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
2、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘?
3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?
6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
7、我们难道能做损人利己的事吗?
8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?
11、战士们怎能离开自已的阵地呢？
12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
19、字典不正是我们的朋友吗？
20、这件事怎能不让人高兴呢？
答案：
1、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
2、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
3、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
4、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
5、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
6、谁都不能否认这部电影没有教育意义。
7、我们不能做损人利己的事。
8、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
9、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
10、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
11、战士们不能离开自已的阵地。
12、我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动。
13、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
14、这个故事使我感动得流泪。
15、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
16、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。
17、作为学生要遵守学校的规章制度。
18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。
19、字典是我们的朋友。
20、这件事让人高兴。