如何提高后进生学习内驱力
孩子初一了，不爱学习，家长该做的都做了，陪辅导，一对一补习。他自己不努力，怎么改变呢？
孩子初一了，不爱学习，家长该做的都做了，陪辅导，一对一补习。他自己不努力，怎么改变呢？
初中一个班真正爱学习的，只有前几名学生，被父母管住才去学习的，是前二十几名的中上游的学生，剩下的就是父母管也不想学习的差生，
很多人一直不理解，为什么中考只有50%的录取率？就是因为有50%的学生和题主的孩子一样，不爱学习，吃不了学习的苦，受不了学习的累， 他们贪图玩耍，怎么高兴怎么来，怎么舒服怎么过，就像下图中这位初中生不爱学习就爱打游戏，游戏就是他的命根子，妈妈不让打游戏他就给妈妈生气
结合到初一学生来说，小学的时候，他们丝毫感觉不到学习有多累，也感觉不到学习的压力，他们在小学六年是轻松愉快，无忧无虑幸福地度过了欢乐的儿童时光然而等他们上了初一以后，课程增加到七门，而且作业的难度要比小学增加了很多，每天早上7点就得到校，晚上6点放学写作业到十一二点这让他们在身体和心理上都觉得吃不消，从而不愿意去面对学习。
然而学习的规律只能是越来越难，越来越辛苦，初一学七门功课，初二要加一门物理，到了初三还要加一门化学，这些娇生惯养初一进入不了状态不愿意学习的孩子，成绩上不去，基础太差，等到了初二以后会更扛不住，知识会变得更难，在初一已经拉开差距的基础上直接被两地分化，从而无缘高中。
对于这些娇生惯养意志力不够坚强的学生，家长不要给孩子额外布置试卷，额外补课等增加孩子的学习负担，这样会让孩子更加抵触学习，刚上初一的孩子只要能坚持完成作业就行，不要急功近利，不要和别的孩子攀比，慢慢鼓励孩子，同时培养孩子的中考责任感，让孩子明白中考关系到自己的命运和前途，等孩子慢慢适应了初中的学习强度了，才能调动起他的学习积极性
学习的承受力是一个循序渐进增加的过程，家长不要给孩子制定过高的学习目标，只要孩子能够考上普高，就是胜利者
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
孩子对学习没兴趣，怎么办？
爱玩是孩子的天性，没有哪个孩子不爱玩。如果连玩都不感兴趣，就谈不上是天真活泼的孩子了。很多家长觉得，孩子爱玩胜过爱学习，就是不喜欢学习，这对孩子来说并不公平。但孩子毕竟有学习任务，怎样引导孩子自觉学习，热爱学习，这是家长们最关心的问题。在此提几点建议供家长们参考:
(一)首先得让孩子懂得学习是自己的事，不是大人的事。很多家长对孩子不自觉学习很着急，很紧张，从小到大，无时无刻都催促孩子学习，养成了不催促孩子就不学习的习惯，让孩子觉得学习是大人的事，是大人要我学，而不是我要学。
针对这种情况，家长应该让孩子安排好学习时间和玩的时间，该学习的时候自觉学习，该玩的时候玩，互相调节，两不误，使孩子养成自觉学习的习惯，而不是要大人催促才学。
(二)引导孩子认真听好老师讲课。很多孩子不喜欢学习，做作业拖拖拉拉，甚至不做作业，很大的原因是上课不认真听课，作业不会做。经常不听课，不做作业或干脆抄答案应付，基础越来越不扎实，学习上的困难越来越多，学习上就越来越不感兴趣。
认真听课对孩子学习很重要。要引导孩子听好每一节课，告诉孩子，专心听课，听明白了才会做作业，会做作业就不用老是花太多时间在做作业上，才有时间去完成其他的事，也才有时间去玩。
(三)引导孩子独立完成作业。现在的老师，喜欢把作业布置给家长，让家长去监督孩子做作业。其实这种布置作业的方式对孩子学习是很不利的，相当于告诉孩子学习和做作业是家长的事，反正家长会收到作业题，有家长协助，上课不听课不记录作业都没事，孩子干脆不用听课，上课玩自己的。
遇到这种情情况，家长要把作业还给孩子，不能什么都代替孩子去做，更不必老是陪着孩子做作业。孩子后作业应该由孩子独立思考独立完成，培养孩子独立学习的习惯。
(四)给孩子营造独立学习的环境。现在的家庭条件一般都不错，孩子可以有自己的独立房间，这对孩子的独立学习，培养自觉学习的良好习惯是有利的。孩子学习确实需要一个安静的相对独立的环境。
一些孩子没能养成自觉学习的习惯，与家长没能很好给孩子营造独立学习环境有很大关系。如过多的陪孩子学习和做作业，或者家长们在孩子学习时间大声放电视、大声玩手机游戏、或者在打麻将打牌甚至大声争吵等，这样的环境是不利于孩子学习的，在这种环境下希望孩子喜欢学习，很难。
孩子喜欢学习，对学习感兴趣，其实是从小培养的一种习惯。所以，家长希望孩子自觉学习，很大程度上得从我做起，给孩子营造一个独立学习自觉学习的氛围和环境，不能总是埋怨孩子懒和贪玩，优秀的孩子需要优秀的能够引导孩子独立学习的家长。