怎样当一名补习班老师
取得教师资格证但没有从事教师工作，能找一个机构进行挂靠吗？
取得教师资格证但没有从事教师工作，能找一个机构进行挂靠吗？
一般在武汉这个城市，挂靠费用是多少？有哪些机构可以联系挂靠？挂靠有风险吗？
光听说一级建造师，消防工程师这样证书可以挂靠，教师资格证还是不知道呀！
你问的问题我一时不知道怎么回答。先稍微科普一下，可能有说的不对的地方。
教师资格证是个人使用，也就是说你的教师资格证，别人不可以用。
教师资格证的考试难度不大，哪怕是高中的教师资格证，考过的人有很多很多。
教育机构，甚至是私立学校，有相当一部分门槛特别低，只要你想从事教师行业，没有教师资格证也可以进，因为zf没有硬性规定必须要有（当然不同地区要求不一样，我说的是我所了解到的）。
所以………教师资格证挂靠的说法略有些外行………
我觉得几乎不可能存在这么个情况。
个人建议，还是不要挂靠的好，你可以去这个机构当老师，自然教师资格证就要在人家机构登记了，如果纯粹是为了挣这个钱，我觉得没有必要。
如何成为一个合格的补习班老师？
做一名课外辅导老师，所面对学生的学习情况都不一样。来自不同的学校、年级、班级、甚至还有不同的科目都需要辅导。特别是晚课托管班的老师、当学生问到你语文、数学、英语、理化生试题的时候，你又不能不讲。这就不但要求老师具有一定学科知识的深度，还要具备学科之间的跨度和知识的广度。对中小学各科知识都要比较熟悉，有全面的认识，也就是有时要牺牲一点专业的深度，而注重知识的广度。心态正、知识面宽、具备幽默感、自信、热情。里面缺少一样，你就不会是受欢迎的培训老师。大家来花钱培训，不是让你灌输式的说教来学习知识，而是需要在潜移默 化中接受你的观点。
然而术业有专攻，要做到全科老师并不容易。这就需要有足够的教学经验积累，也需要平时多花时间去备课，这就是过去常讲：只有自己有满罐水时才能给学生半灌水。如果自己都不足半罐水，又怎么能够给学生半罐水呢？具体体现就是：
第一、 应明确教师的任务。 没有明确的目标就没有前进的方向。教师的基本任务就是教好学生。具体包括：
1 、充分的工作热情和仁爱之心。没有这一点，再高的教学水平也无济于事。扎实的学科功底，夯实自己的知识储备，才能更好地授人以渔。深谙教学规律，有丰富的教学和辅导经验，教学才会产生实效。掌握完整的学科知识体系，才能给学生正确的指引。具备独立的教学思路，和对各层次学生有具体方案，只有这样才能因材施教。
2、教好功课。学校对学生的培养，主要是通过各科的教学工作来实现的，因此教师要把学生培养好，首要任务是教好课，努力提高教学质量。
3、做好教育工作。教育不仅是班主任的工作，也是各科任教师的工作。
第二、要建立和发展良好的师生关系。良好师生关系的建立和发展是在教育过程中实现的。为建立这样的关系，教师应注意以下几点：
1、首先就是热爱学生。这是我们教师职业道德的核心。没有爱就没有教育界，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度地发挥教育的作用。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。教师只在热爱学生，才会千方百计地去教好他们。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。就像陶行知说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中草药教书育人。教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。
2、理解学生。教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。
3、以身作则。一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的教师，不仅是学生学习和仿效的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感式样，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。
第三、 要提高自己的个人素养，主要包括:
1、扎实的专业基础知识。人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水”，在现代知识激增的情况下，教师的这“一桶水”还得经常更新，要成为一眼活泉，而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步，成为一名受学生欢迎的好老师。
2、丰富的教育理论知识。教师必须懂得教育规则，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么，一位优秀的教师知道怎样教。”而教育理论就是研究怎么样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。 3、比较广博的文化修养。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教学科课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛，好奇心强，会向教师提出各种各样的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。