学科学习情况评价如何写
小学生综合素质评价手册中我的进步怎么用文字填？
小学生综合素质评价手册中我的进步怎么用文字填？
1、科学文化素质—和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。
2、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、成功的足迹—记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
5、实践技能素质—考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
6、家长回音—请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
7、教师评语—重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。
8、评价方法—对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
优势学科情况怎么写？
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算能够，没有偏科现象，此时喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。
上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，用心主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
iap学科能力测试是什么？
为参评学生提供学科能力评价及鉴定、诊断服务的专业评价。
IAP中小学生学科能力评价所采用的专业定向评价技术，是“中小学教育质量综合评价改革实验”所采用的评价技术，目知前已经过26年的研发历程、17年的实验验证、样本覆盖全国22个省（省辖市）、200个教学试验区、20000多所学校，有效样本量超过1200万人次以上。
学情测评报告：参加测评的学生都可以获得一份“IAP学情诊断测评报告”，精确了解孩子在群体中的所处的层位、长短版和优劣势。帮助学生随时自检学习优势与问题，明确发展或改进的方向，进行自适应高效自主学习。