主题新颖的演讲稿怎么写
学校特色项目演讲稿？
学校特色项目演讲稿？
弘扬剪纸艺术创建特色学校我们都知道，创建特色学校是走教育的内涵发展之路、全面推进素质教育的需要，是社会转型对教育发展和人才培养的需要，是落实科学教育发展观的需要。但如何才能体现出特色，如何才能打造一个过硬的学校品牌呢？
这是我校长期以来一直思考的问题。
对此，我认为打造一个合适的学校品牌，必须首先应该认清学校生存环境，定位好学校的发展战略，选准突破口，创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。
这应该是打造学校品牌、创建特色学校的必由之路。一、特色学校的定位要定位特色学校的发展战略，首先就得进行战略分析，拓展思路，正确地认识自我。
从宏观环境条件来说，创设学校品牌就要把握教育大势，即把握学校品牌定位的时代背景，跳出学校看学校，走出教育看教育。
学校要了解社会政治、经济、文化发展的形势以及对人才培养的要求，要了解国内外教育改革的总体趋势和动向，要了解教育政策法规的基本精神，要了解教育理论研究的一些热点、重点和难点，等等。
这样可以避免学校品牌的定位和特色设计时的狭隘眼光，少走弯路。
而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，而且蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
就是这样一门博大精深又广受欢迎的民间艺术，现在却面临着失传的危险。
因此，我们有必要在学校开展学习剪纸艺术这项活动，从小培养学生们对剪纸艺术的喜爱，保护我们的民间瑰宝。
进行学校品牌的战略定位和特色设计，我们还要从中观环境条件分析，去考虑学校所处的周边的社会环境。
学校不是一个孤立的组织，它与周边的社会环境是融为一体的。
学校所在的社区的人文环境、经济环境、自然环境等因素，既对学校的育人提出相应的要求，也会影响学校品牌的战略定位和特色设计。
只有根据学校所处的社区的客观现状制定出来的学校品牌战略和特色设计，才能切实可行和符合实际，也才能最大限度地争取到社区的物质上及精神上的大力支持，也才有利于学校管理工作的顺利开展，以实现学校的品牌战略和特色设计。
在长海县党委政府及县各级文化部们的倡导推动下，我县的旅游文化品牌得到了长足的发展，无论是节日还是平时的文化活动，剪纸艺术总是成为其中的一个亮点。
比如历年的迎春会、海岛的艺术特色展、花灯展、国庆节等等，总会涌现出一些优秀的剪纸作品，为全县人民奉献了一道道精美的艺术大餐。
另外，在县内民间也有不少人办起了剪纸培训班，社会反响也相当不错。可以说，剪纸艺术得到了很多孩子和家长的喜爱，剪纸艺术在县内拥有着广泛的社会基础。
从微观环境来看，就是要摸准学校家底。
学校的家底有显性的也有隐性的，有过去的、现在的还有未来的。
摸准学校家底不仅仅是对学校历史的总结和现实状况的判断，还有对未来的发展进行预测。
从某种意义上说，校长不仅应该把学校看成教育资源的一个运作平台，而且应该把学校当成自己施展才华、实现人生抱负的舞台。分析我们学校，我认为剪纸艺术在我校是拥有形成品牌的条件的。
一是部分教师对剪纸艺术有着独特的造诣，拥有进行此项活动的师资办量；
二是我校有不少学生制作了自己的剪纸作品，学生的喜爱度极高，因而拥有搞此项活动的学生基础。
三是我校也曾多次组织师生参加各级各类剪纸比赛，并获得不少奖项，因此也拥有了搞些活动的一些的经验。
尽管剪纸艺术的主要阵地一直都在民间，对于我们学校而言，发展相对来说比较薄弱，要开设好课程，树立好品牌，会面临一些实际上的困难，但我们可以争取外援的力量来加以解决。我们可以聘请兄弟学校有剪纸特长的老师为我校剪纸教学指导教师，经常来校进行培训讲座，为我们打开通往这一艺术的殿门。同时，我们也可以带领骨干教师到市内各学校取经、学习，开阔眼界，取长补短。密切联系大连市剪纸艺术研究会，积极入会、积极参加协会活动、虚心地向剪纸艺术家们学习。可以说，把剪纸作为学校品牌，对于我们来讲，并没有不可克服的困难。另外，剪纸作为我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，可以塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。因而剪纸作为美育的一部分，其形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能。基于这一点，我们还可以以美育为引线，以美渗德，以美促智，以美强体，进而牵动全局，形成学校的美育特色。综合以上原因，我校领导班子在广泛调研的基础上，决定推出“剪纸艺术”作为我校“一校一品”建设的品牌。二、“一校一品”的施行：人要成事，必先有目标。有什么样的目标，就会有什么样的选择；有什么样的选择，就会有什么样的成就。作为一个学校品牌的创设，更要有自己明确而实际的目标。学校品牌建设是一项系统工程，需要认真谋划、积极协调、扎实开展和有效落实。我们要把剪纸这一品牌做大，做好，做成长海一中的一张响亮的名片。我们将以剪纸活动为美的载体，通过审美、创美、颂美等方式，努力把美的教育的成果保留、积淀下来。通过学校文化建设，进一步把美的教育的实践经验进行总结和升华，通过学校健康向上的精神文化和环境文化给学生积极的影响、感染、熏陶，使学生耳濡目染、潜移默化，受到教育，让孩子们在剪纸教育教学中，伴着“美”，健康快乐的成长。为此，我校结合实际情况将学校剪纸品牌建设的目标定为：1、近期目标：使广大师生明确进一步推进“剪纸教育”的意义，明确学校剪纸品牌建设的内涵，结合学校艺术活动、主题德育活动、书香校园建设、班级文化建设等，开展丰富多彩的展示、评比活动，并与学校的教育教学工作相结合，通过活动推动，课程渗透等方式，使师生的剪纸水平得到明显提高，师生的精神面貌焕然一新，剪纸文化初入人心，学校提供的优质教育得到社会认可，社会美誉度大大提高。经过三至五年的努力，初步培育成“剪纸教育”这一学校品牌。2、远期目标：经过进一步努力，使“剪纸文化”深入师生内心，学校管理转为自觉，师生素养得到提高。通过开设剪纸课程，使学生的想象力、审美力、观察力、创造力等综合素质有了很大的提高，并通过剪纸这个载体向学生渗透民族精神教育，使学生感受民族民俗文化的特点，传承剪纸的优秀传统。使“剪纸教育”这一学校品牌在全县产生影响，并带动学校办学品位的提升。为了圆满达成以上目标，我们将采取以下措施：1.定准开发方向，加强组织管理学校成立校长为组长、教学主任及专业教师为核心的特色课程开发及实施领导小组，明确责任，各司其职。其中，校长对学校特色即民间文化传承建设负总责，负责校园特色建设的研究、规划、建设与管理。班主任负责对学生的思想品德教育工作，美术教师及教导处负责建设方案的策划与实施。各班主任为本班特色即民间文化传承建设的负责人。负责本班教室特色文化建设，注重师生共同参与，共同制订本班的班训、班规，做好黑板报以及学习园地、图书角等文化阵地的建设，做好教育环境的布置及美化，做到文化氛围浓厚，特色凸现，对师生有较强的感染力和教育作用。2.布置环境，建设浓郁的剪纸文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。我们可以将剪纸艺术这项国粹融入我们的校园精神文化建设中去。我们要让校园处处充满剪纸艺术气息。让剪纸走出展室。学校设立专门剪纸作品展示区，张挂优秀作品，供同学们欣赏交流。德育板中开辟“剪纸风采”板块，由专人定期更新。美术教师将学生的剪纸作品装裱入框，悬挂在学校楼前及楼道两侧，让其成为亮丽的风景线；通过班级展板和教室布置。墙壁上悬挂学生的作品，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到民间艺术气息。让每一个孩子随眼能拿到剪纸，让他们每天在这样的民间气息中生活。3.多角度进行评价，推进特色课程建设进程评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值；教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。在这一阶段的评价中，我们对学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。对学生剪纸作品评价，我们不仅要求教师积极创设条件，加强课外展评和比赛；我们还将积极开展丰富多彩的剪纸活动，如组织学生参与社区剪纸文化宣传，向报刊提供学生作品，为学生提供了一个剪纸交流、展示的舞台。这样一来，即显示学生的剪纸才能，给学生作品进行肯定的激励性的评价，使学生对剪纸学习产生更浓厚的学习兴趣，满足了学生体验成果的快乐。同时也让学生在紧张的课业学习之余，能有一个心灵的憩所。4.增强特色校本课程与各学科课程的整合的研究，开发特色学校在发展剪纸这一民间传统工艺、打造特色的基础上，重视剪纸与其它学科的渗透与整合，将剪纸纳入教育科研，开发特色。在特色校本课程开发、实施中，努力做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。每一项特色校本课程开发要定专门的教师负责，在实践中逐步达到国家课程与地方课程相结合、各学科之间课程整合。如：诗配画；英语单词剪纸；经典诵读与剪纸的结合……组织发展剪纸兴趣小组。虽然是创立学校品牌，但绝不让此成为孩子们的负担。活动中不搞一刀切，一切从学生的兴趣出发，不强制。我们计划汇集各班的剪纸小能手，成立发展剪纸兴趣小组。细化小组成员，分为撕纸、剪纸和刻纸等兴趣小组，定期进行有针对性的集中培训，提高剪纸水平，以此带动全校师生的热情。同时，我们也计划组建“学校剪纸课程开发小组”，开发我们自己的剪纸教学校本教材。教师教自己编的书，能有机会了解教材编制过程，把握课程的纵向与横向结构；教师可以更尊重学生的兴趣、爱好、需求；更注重引导学生探索--发现、体验--表达；更强调学生自主性、能动性和创造性；教师在引导学生剪纸文学形象、典型故事时，自身的文学修养也得到了提升。同时，体味剪纸作品内涵和趣味时，使老师们的思路更加清晰，思维更加开阔。总之，剪纸艺术内容丰富、源远流长，是我们中华民族灿烂文化的结晶，是一门植根于民间的艺术,有其深厚的民俗文化底蕴和独特的人文色彩,它以特有的方式无形地唤起人们对生命的信念,对生活的追求,充分体现了中华民族的精神内涵。将剪纸教育引进校园，不但可以向学生进行中华民族优秀民俗教育，同时这门以实践能力、审美情趣和创新精神为重点的艺术,必将对我校新课程的推进和学生的全面素质发展产生积极而深远的意义。
一个人的城府能深到什么程度？
1，随礼时，别人随1000，自己就多加500。
2，工资“对半说”，10000就说只有5000。
3，不在公司厕所乱说话，但没事会蹲厕所，这就是“城府”。
4，得到公司任何时候，总是说领导管理有方，无形中把功劳推给他们，这样子升职加薪也就会轮到自己。
5，一副低调的样子，总是喜欢扮猪吃老虎，实际上实力比谁都强大，只不过低调才能成长，而不是高调被打压。
6，喝酒从不醉，而且还会偷偷观察别人喝醉后卸下来的真实面目，从而看透一个人。
7，没事多和丈母娘搞好关系，这样子夫妻就会越来越恩爱，说不定吵架时丈母娘反而会帮自己。
8，送礼总说“刚好回家带点土特产”，不仅便宜，而且人家对方也愿意接受，这就是花最少钱去送礼的“城府”。
9，买东西只会说多少，这样显得老手又不在乎态度，往往就可以做成生意。
10，对谁都是微笑好说话的样子，不容易被看透，反而在微笑中可以去看透一个人。
11，生活工作中难免会遇到借钱的人，但只会借100块钱，不得罪人，而且要不回来就可以拿小钱看透一个人。
12，从来不被把话说满，这样可以给予别人一定说话的发挥空间，也会留给人家无限的遐想和神秘感。
13，在职场上从来不教别人技术上的东西，这样子只会教会徒弟饿死师傅，反而是自己会失业。
14，不和同事做朋友，毕竟只是合作利益关系，但是会装作跟他们是好朋友的样子，有利于工作。
15，一个人在外租房时，会多买几双异性鞋子放在门口，这样子就不会被人惦记或遇到危险。
16，红事白事都会红包过去，只不过别人家的红事可以人不去，但白事一定会去，毕竟自家也会遇到，人有去，也会让别人也会跟着过来。
17，买东西时都会问价格，不会因为不好意思要买贵，那就是自己吃亏。
18，看人不舒服时，总是会主动接近做朋友，让对方误认为是好朋友，不仅不会得罪别人，而且可以锻炼自己的心胸开阔。
19，别人请客时，总说随便，这样子才不会点贵和点便宜，属于吃力不讨好的事。
20，在外跟别人吃饭又没人请客时，总是会提倡AA制，这样才能让彼此和自己不吃亏，也不会欠下人情，毕竟人情难还。
21，对别人总是偶尔会说“心里话”，但实际上却不是真的，只是看起来像心里话罢了，用这种方法去赢得别人的信任。
22，喝酒时管好嘴巴，但是会认真听别人说的话，那些才是真心话，总有人会做拿真心话去换别人真心的事。
23，开车时从来不说话，也不跟妻子吵架，默认闭嘴，这就是城府。
24，在生活和工作中懂得小恩小惠给别人，别人也会心存好感和配合，这就是最低价的社交。
25，聚餐时从来不会第1个动筷子，因为所有人都会注意到自己与不满，但会最后走，那样子显得会做人，自然而然就有不少机会。
26，从来不说自己的经济情况，自然也就少了一些惦记和借钱，无形中少了很多烦恼。
27，刚到一个新地方时，懂得第一时间记住别人的名字，随口叫出来就有亲切感，那样就很快融入集体。
28，领导做错事或是说错时，从来不会当面反驳，那样子做对自己没有任何好处，只会得罪对方而换来处处针对，甚至是很快失业。
29，升职加薪时懂得请客，用一顿饭钱的最低成本去换来别人的不嫉妒和配合，其实这钱花的值。
30，偶尔找一下别人借下小钱，但很快就会还回去，这种主动欠下人情的行为，总会得到别人的重视和惦记，有助于社交和培养自身诚信。
31，买东西只会找熟人，哪怕是买贵也是一样，这样只会让别人欠下人情，一旦有帮需要时，别人也不好意思拒绝。
32，求人办事时先请客，但是不会在酒桌上说事，过后在说事时，别人也就无法拒绝，反而觉得这个人会做人，心生好感下也就会答应下来。
33，酒桌上敬酒时，第一杯只会敬对自己有帮助的人，对方会觉得心生好感与被重视，这么做只会对自己有很大的好处。
34，安慰别人总说自己过得比较惨，这样子对自己没有任何坏处，反而会收获别人的深交和友情。
35，去别人家总是先站着，从不会随便坐下来，就怕坐错位置，那样子会很尴尬。
36，随时随地会给人家面子或台阶下，这样子会让别人心生好感与觉得会做人，自然而然也就会给你面子。
37，遇到喜欢的人不是第一时间表达，而是深入了解后看合不合适再说，就怕是一时好感或冲动罢了，反正会让自己后悔。
38，对父母总是报喜不报忧，不让他们继续操心，这就是最大的孝顺。
39，别人有事时，从来不会问是什么事，就怕突然彼此尴尬，毕竟那是人家家事或私事，不愿意透露，一问就不高兴与不满。
40，对别人的话总是保持几分的怀疑，但是不会当场点破，看破不说破是一门智慧。
41，工作中遇到不懂时，从来不会直接说不懂，只是会默默向别人学习与模仿，慢慢也就懂了，要不然会被人家轻看和质疑能力不足。
42，向别人问路时从来不完全相信，就怕有些人乱指路，让自己白白跑。
43，遇到蛮不讲理的人就直接闭嘴，没必要多说话，哪怕有道理也是一样。
44，别人请客从来不会抢着买单，只会客套一下，毕竟对方是有求于人才会请客，自己抢着买单就是坏了别人的好事。
45，酒局上先敬一圈，然后就各喝各的，毕竟大家没那么熟悉，避免尴尬。
46，虽然说吃亏是福，但一直吃亏就要怼回去，让对方觉得自己有脾气，避免一直在吃亏。
47，跟女人聊化妆品，跟男人聊车房，跟有结了婚的人聊孩子，这就是“城府”。
48，在酒局上，对方吃菜，自己也才跟着吃点，那显得会做人、有家教也不会尴尬。
49，从不恭喜别人生了女儿，就怕前几个都是女儿，为了个儿子而拼。
50，去外地时，总是装作本地人。