宝宝学新知识发的文字
怎么教孩子学习认识汉字？
怎么教孩子学习认识汉字？
我是汉字谷主，根据多年的识字启蒙经验，把实例分享出来，让大家体会下效果：
一、3岁之前，我是不建议识字的，但可以进行汉字启蒙，也就是接触汉字，让汉字没有陌生感。些阶段，以汉字绘本、汉字卡片、汉字歌谣方式，引导孩子能区分汉字与图画即可，大概知道所有的汉字都是从自然、生活中来的。
如：识字歌谣 启蒙，
从自然规律的角度，讲汉字的故事，可以边唱边表演。
如：识字卡片 启蒙
识字，象看图说话，中 字，本义就是一杆旗插当中，指中心，指中间。
如：汉字绘本启蒙
太阳发出光芒，象日光放射的形状，白天有太阳有光，如果没有太阳没有光，就是晚上，天就黑了。
年纪小的孩子，以引导为主，文字是最抽象的，通过上述几种方式，把自然图象逐步向文字方向导入，让孩子对文字没有陌生感。
二、3岁以后的孩子，从图像思维向抽象思维及逻辑思维过度，适合孩子直接识字。
这个阶段识字，千万不要去死记，会抹杀孩子的兴趣，综合图像想象力思维方式，引导图像记忆、关联记忆等
比如上面字例：中 字
中，多音字，
一杆红旗插当中，指中心，指中间
指，动作，插中、投中
通过插旗的动作及过程，让孩子对中字多音字多义的理解。
再比如上例中：花字
花（华），象形字，象开的花。花（华）指草花，草开出的花
现在的花字，应该后来造出的， 没有古字形，由草和化造出，造得非常合理。
草
草头（双草）
化
【化】指二人变化，一人教在上，另一人化（ hu3）为向下，化字有教化、变化、人教行而变化等意思。
花 字，为了方便理解，用双草和化字图形，反译出花的图形
花，造得非常合理，花，指草变化成为花，花是指草花，草开出的花。
可以给孩子讲出一段草籽种下、生长、开花的知识及故事，一岁一枯荣。
篇幅有限，只能举些小例，给出一个不同于平常的汉字学习方法，供参考学习。
总之，汉字不仅仅是知识，更是思维、逻辑、想象力！
我是汉字谷主，【专注说文解字、识字启蒙、语文教育等汉字产业，古汀汉字谷 独创的《人字学习体系》（人字学习法、快速识字、汉字创新思维、汉字国学、古诗文理解等）】让小学生也能读懂国学经典！欢迎关注交流！
一年级之前学拼音认字，对于幼儿好不好？
成长规律决认知规律。认知规律又决定学习规律。学习规律又决定学习兴趣。环环相扣。刚入幼稚园或即将入幼稚园的小孩，就是一张白纸，也是最具潜力的启蒙对象。 白纸一张，而教育者就是执笔者，可以肆意圈画，任意书写。教育者，无论教师非教师，都是执笔者。启蒙教育，家长居首位，教师次之。 启蒙教育，关乎小孩智力。幼稚园阶段，小孩极不“成熟”，童稚之心就是白纸，空无一物。童稚之美，表现在热情，而热情表现在新事物。 热情不减，童稚不损。热情受挫，童稚难在。假使幼稚园时期学习汉语拼音，初见成效。汉语拼音，是系统拼音文字的基础，构造复杂，读音多繁。学习汉语拼音是系统工程。幼稚园阶段的小孩不具备学习汉语拼音的能力。学习的信心受到打击，学习的热情降至冰点。对于小孩的教育是种极大的损失。 幼稚园时期的小孩以提热情作为重要教学指标。除涉小学阶段知识教学外，主要方向还是以才艺方面为教学方向。热情，是幼稚园启蒙的延续。 寅吃卯粮的现象要杜绝。寅年吃寅粮，卯年吃卯粮。幼稚园教学要符合认知规律。白纸上，不要惊鸿一瞥。白纸上，需要一笔一画。