如何在课堂有效组织课堂讨论活动
课堂如何引导学生积极思考问题？
课堂如何引导学生积极思考问题？
课堂上想要学生积极的回答问题，首先解决的问题是让学生专心听课，引领学生的思维跟着自己的步伐走。
这就需要教师提高自己的教学水平，一定不要照本宣科式的教学，当你这么做了，你会发现大部分学生都会感到无趣，注意力不集中，无精打采。他们这样的状态怎么可能还回去积极思考问题？
教师要做到脱离课本，脱离课件，侃侃而谈，并能紧扣课本知识。课本课件只是起辅助作用。这样才能更易于吸引学生的注意力。
另外，教师讲课时能够语气上抑扬顿挫，肢体动作能给丰富起来，这些都能帮助吸引学生注意力。
学生的注意力吸引到身上后，讲课能送自然会被他们听进脑中。现在就是提问问题的方式了。
提问问题时，不要直接一个深奥的问题抛给学生，这样很容易打消学生的积极性，把好不容易吸引来的注意力又拒之门外。由浅到深的提问问题，形成一个问题的阶梯，让学生们自己思考中攀登上知识的高峰。
师生互动方式有哪些？
1.双向型。在这种互动方式中，师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。
2多向型。这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。强调信息的多向传递反馈。在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。
3网状型。在这种互动中，学生和教师构成一张紧密联结的网，每位学生、每个老师都是这张网的一个结点
课堂上同学们讨论激烈停不下来怎么办？
谢谢邀请！
学生在课堂上激烈讨论停不下来，那要看这节课的教学目标是什么。
1.如果是一节讨论交流课，教学目的就是让学生针对话题展开讨论，通过讨论找出解决话题的答案，那么激烈的讨论可以打开学生的思维空间，激发学生的思考和想象能力，有利于话题的展开和升华。
但教师在课中要注意学生讨论的方向，以免激烈的讨论把话题带偏。
2.如果这节课的教学目标和课型不是讨论课，讨论只是教学环节中的一部分，那么就要注意把握讨论的时间和分寸了。
如果在讨论的环节中，学生思维活跃，对话题意犹未尽，那么教师就要想办法把话题的最终目的巧妙地导向下一个环节。
教师要肯定学生的讨论氛围，表扬积极发言的学生，注意从学生的讨论中选取有启发性的信息对话题进行总结，让每个学生的心中对话题产生共鸣和获得一定的答案标准。
3.如果你所设置的讨论环节只是为了下一个教学环节做铺垫的话，那你就要审时度势，看一下孩子们讨论的程度到了哪里。
学生对这个话题是否引向了你想要的下一步环节的目的，如果孩子们的讨论已经超出了话题所讨论的范围，或者是完全与话题背道而驰，或者只是纪律上无法停止的程度。
那么这时你就要想办法，让孩子们停下来停止讨论，请几个学生或一两个小组对话题进行总结，通过简单明了又有启发性的总结及时进入下一个环节。